家庭中，你有父母陪伴；學校里，你有老師、同學陪伴；大自然里，你有烏語花香陪伴。高興時，你有朋友陪伴；閑取時，你有書籍陪..這種陪伴如太陽的光芒，無比溫暖：如清泉的滋潤，無比清爽；如花兒院放，無比幸福。因為有了陪伴，你才能抵擋鳳雨，茁壯成長。
請結合材料，以“陪伴”為話題，寫一篇 不少于600字的記敘文。
要求：（1）題目自擬，立意自定。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
【分析】這是一道充滿感情的話題作文。“陪伴”的含義是“隨同做伴”。仔細分析，它有多個義項：1．側重于“陪同”。2．側重于“做伴”。3．附加其他事物使主要事物更突出。根據(jù)這幾個義項來審題就可打開思路。文體要求寫成記敘文，因此，先要在話題的前后添加疑問詞進行選材方向的定位，如“誰陪伴誰”，再細化為以下三方面：“誰陪伴我”“我陪伴誰”和“別人陪伴別人”。“誰陪伴我”的主語“誰”可以是：人、具體事物、抽象事物或概念。“人”既可指父母、師友、對手等，又可指古今中外名人、文學作品中的人物等。“具體事物”可指陪伴童年生活的書籍，見證成長的日記，勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘、小花傘、樹林、小河等。“抽象事物或概念”可指一首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。寫作對象的豐富性，決定了選材的多樣性。“我陪伴誰”中的“誰”范圍要小得多，只能是親人或寵物等，不能是名人和具體事物。“別人陪伴別人”，可以旁觀者的視角，記敘發(fā)生在他人之間有關“陪伴”的故事。
溫暖的陪伴
溫暖的陪伴，每個人都需要。它流淌至你的心靈深處，融化內心的冰冷；它會撫平你心頭的傷口，讓傷口慢慢愈合；它會給你最動聽的鼓勵，讓你信心倍增。
我的努力白費了，學習成績又下降了。看著手中的試卷，鮮紅的分數(shù)面孔猙獰，老師失望與疑惑的眼神、嚴厲批評的話語一下下刺痛我的心。我神情恍惚，耳邊的任何聲音都像是鄙夷的笑聲。同學們三五成群地討論著自己優(yōu)秀的戰(zhàn)績，我沒有勇氣湊過去，做賊似的溜走了，生怕再看見刀割般的眼神。
寒風蕭瑟，烏鴉聒噪，心情沮喪的我走在回家的路上。風吹樹葉“嘩嘩”響，那是嘲諷的聲音：“你太不成器了。”我的身邊空無一人，我縮了縮身子，好冷啊。
回到家里，我耷拉著腦袋，不敢抬頭，不敢看家長責備的目光。爸爸走出房間，什么也沒說，只是坐在我旁邊，沒有了以往的嘮叨、責備和打罵。我們就這么靜靜坐著，聽著鐘表的“滴答”聲。他拉著我冰冷的手，我僵硬的手漸漸有了知覺，我的心融化在愛里。終于我抬起頭望向爸爸，他的眼神里沒有責備、沒有生氣，只是平靜地看著我，說：“沒事，我還在！”他仿佛看透了我的痛苦，理解了我的失意，知道希望落空之后的失望。他在用心告訴我：他在，一直在。
窗外的風越來越大，掛著幾片樹葉的禿樹枝映在窗前，張牙舞爪的，可我仿佛看到了春天。心中的冰雪融化了，淚如泉涌，我以為失敗只有我一個人來承擔，原來我還有他。他沉默少言，卻能給予我溫暖。他用粗糙的手溫暖我的心，即便是在這秋夜里。
溫暖的陪伴是最好的安慰，是的，他一直在。無論成敗，我身邊都有他。那默默的溫暖的陪伴，讓我不再懼怕寒冷的冬天。
【點評】本文主要描寫了小作者考試失利后，爸爸“無聲”又溫暖的陪伴讓她走出陰霾的經(jīng)過。環(huán)境描寫是本文的亮點。前文用“耳邊的任何聲音都像是鄙夷的笑聲”“寒風蕭瑟，烏鴉聒噪”來烘托自己的傷心，后文以“窗外的風越來越大，掛著幾片樹葉的禿樹枝映在窗前，張牙舞爪的”反襯“心中的冰雪融化了”，形象地表現(xiàn)了父親陪伴前后的心理變化，從而突出了溫暖陪伴的力量。
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