茅盾文學獎得主徐則臣認為：“任何一個作家（的創作）就像人學走路一樣，都是從爬開始，到站起來踉踉蹌蹌能走幾步，走得順當了，由走再到健步如飛，最后跑起來……這是一個客觀規律，誰也違背不了，所以在寫作這個行當里，天才的第一聲啼哭也不會是詩，我們更不要相信什么天才之說。”不止寫作如此，萬事莫不如此。以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【分析】本題考查學生對材料作文的掌握。所給材料是著名作家對寫作的切身體會。材料用比喻的方式，講述了作家創作與人學走路的相似性，二者都不會一帆風順，都有一個艱難的過程，這是客觀規律，無法違背；言外之意就是不要過于相信“天才”，而應相信奮斗、拼搏、持之以恒等精神。寫作是如此，其他事情也是如此。確定立意后，應圍繞中心論點提煉出幾個或深刻、或獨到、或高遠的分論點，深入分析，詳細論證，展現高三學生的理性思辨能力和書面表達能力。
參考立意：
①汗水遠比天才重要。
②人生無坦途，奮斗鑄輝煌。
③相信自己，堅持、拼搏讓平凡變得偉大。
④尊重客觀規律，應當循序漸進，切忌急于求成。
奮斗鑄就輝煌
奮斗是人生藍圖上必不可少的部分。它是成功大廈的基石，它是人生工程的圖紙，它更是生命價值的體現!奮斗能鑄就輝煌!鍛煉中的奮斗 。
清晨，六七點鐘，天剛露出魚肚白，一切都未混進污染的氣息，一切都讓人心曠神怡，仿佛一幅淡淡的水墨畫。我在這畫中，進行一千米鍛煉。“跑!”伴著父親的聲音。我后腿一蹬，便像一只失去控制的，離弦的箭沖了出去。我控制好速度，用上七成力。等到后500米，我的腿漸漸使不上力，像被灌了鉛一樣。但我咬了咬牙，心想：“勝利不遠了!”終于堅持到了最后兩百米，我放開步子，大步向前沖，恰似一只即將得到獵物的獅子。我集中自己的精神力，終于沖到了終點。“3分29，滿分!”我癱坐在地上，但心中卻為之自豪——我用奮斗鑄就了輝煌!學習中的奮斗 中午，大地上的萬物都燙了金似的，在原來各種顏色的表層，濃濃地染上了一抹橙黃，并且反復射出道道炫目的光輝。驕陽的兩道光柱穿過房間，宛如兩條透明的金帶，其中閃耀著星星點點的塵埃。陽光中，我與這道難題交手。“就這一點條件，怎么求啊!”我不禁皺了皺眉，心里想著“難題不會做，多做輔助線!”手沒有停下，在草紙上一遍遍演算，母親看出了我的焦急說：“兒子，你要有奮斗精神，加油!”我長吸一口，又開始了解題之旅。終于，經歷半小時，我終于是解了出來。心中的快樂難以言表——我用奮斗鑄就了輝煌!讀書中的奮斗
夜悄然來臨，窗外弦月如鉤，幾許繁星閃爍著冷夜。淡淡清風拂過，卷起席席往事。我伸手去撫摸那燈光，卻是幻影無法挽留。此時，我獨自一人坐在書桌前，心煩意亂地看著書，心想著明天就要考這本書，全身就被這莫名的煩燥所充斥。陡然，我看到被逼入絕境的將軍告訴他的部下：“同志們，奮斗鑄就輝煌!拼了!”剎那間，我心生敬意，心想：“他們被逼入絕境卻又視死如歸，我又怎能不奮斗？!”我端正了自己的書，以及我的心，認認真真地閱讀。讀完，我心生暢爽——我用奮斗鑄就了輝煌!
生活中，我們處處都能用奮斗鑄就輝煌，并且只要我們用奮斗鑄就輝煌，我們就能體現人生的價值，活出生命的精彩!
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