閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經歷，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫）
碰到任何困難都要趕快往前走，不要“欣賞”那個讓你摔倒的坑。
——黃永玉
我相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支蠟燭。
——史鐵生
如果你想讓人造一艘船，不要讓他去收集木頭，也不要發號施令，而是要激發他對海洋的渴望。
——《小王子》
三則材料給我們這樣一些啟示：不要因暫時的困難而停止前行的腳步；無論能力大小，都要努力發揮自己的光和熱；源自內心的動力是實現目標的關鍵。
寫作要求：（1）請按要求擬題，然后寫作。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請不要使用真實的人名、校名。（5）書寫工整，不少于600字。
【解析】
本題考查材料作文。
第一，審題。本題考查材料作文，認真分析題目給出的材料，然后從中得出寫作的立意與方向是成功的關鍵與基礎。本題給出了三則材料，分別是兩句名言以及《小王子》中的話，所以可以從材料中提煉出三個立意：不要因暫時的困難而停止前行的腳步；無論能力大小，都要努力發揮自己的光和熱；源自內心的動力是實現目標的關鍵。
第二，立意。第一個材料可以寫成記敘文，可以聯系自己生活中經歷的挫折、困難，最后在堅持中成長的典型事例進行敘述，交代清楚事情發生的時間、地點、人物，起因、經過、結果，再通過議論或抒情表達自己關于堅持的體驗和感悟。第二個材料的立意是“無論能力大小，都要努力發揮自己的光和熱”，因此，在寫作時注意挖掘人的身份、責任與擔當。不管我們是什么樣的身份，處在這個社會里邊，就應該盡自己的努力為這個社會做出貢獻，平凡的小人物也可以創造出不朽的奇跡，重在引導學生具有社會責任感，為集體、社會的發展添磚加瓦。第三個材料立意是“源自內心的動力是實現目標的關鍵”，因此我們可以從人進步的內在驅動力入手，如對自身的嚴格要求，個人理想的樹立及興趣培養等等。重點突出“內心的動力”。
第三，選材。第一則材料可選取自己體驗過的、或者讓自己印象深刻的事例進行展開，具體來說可以是失敗的經歷、逆境的體驗、身體或精神上遇到的困難、壓力等；關于成長，可以寫成長的前后變化，還可以寫成長的收獲，如知識的增長、經驗的積累、技能水平的提升、觀念的不斷成熟等。第二則材料可以選取一些小人物也在努力發光發熱的例子進行說明。例如疫情期間學生遵循防疫規定不給國家添麻煩、一些人主動去做社區志愿服務者；班里邊辦活動主動承擔一些力所能及的工作；感動中國人物事跡等等。第三則材料可以選取能表現自我意識的提高從而幫助我們走向成功的例子。例如意識到中考的迫切性，主動調整學習狀態，學習成績有了很大提高；偶然間看到航天員王亞平的“天宮課堂”極大地激發了學習天文、物理的興趣等等。
例文
堅持的力量
這是一個炎熱的夏季，我和家人去爬山。站在山腳，抬頭仰望，那陡峭險峻的山崖，令人望而生畏，我開始有打退堂鼓的念頭。
在父母的再三勸說下，我選擇了堅持下去。走在那古老的石階上，仿佛感受到了這座山蘊藏的一種無形的力量。
繼續行走，兩旁茂密的樹林都仿佛在向我身后走去，同時，也漸漸地開始隱匿起來，僅留下粗糙無比的巖石。石階兩邊即是萬丈高的懸崖，若是摔下去，便是粉身碎骨，我的心便開始動搖了。
陽光炙烤著我，我全身上下的汗水如黃河一樣流淌。此時，水沒了，真是雪上加霜!旁邊正好有一塊寬大的巖石，雖已被烤得滾燙，但我在這般折磨下索性坐了下來，無力的跺了幾腳。
抬頭一望，遠處便有幾棵松樹頑強地生長在懸崖上，我真為此感到驚奇——懸崖上沒有肥沃的土壤，有的僅是那堅硬的巖石，自從它是落在那里的一顆種子起，它便要承受日曬雨淋，但現在它卻是如山間的一支筆一樣挺拔，令人想起劉楨的“亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁”。
片刻過后，我的沉思被一陣叫聲打破，那聲音在山谷中回蕩。原來是爸爸到山頂了。
突然，不知怎么的，我拖著沉重的身體站了起來，邁開雙腿，向山頂沖去，此時，我的眼前已變成一片紫色，仿佛意識已經脫離了身體，只剩下一個空殼。
當我眼前的一切回歸正常時，發現我正站在一個平臺上，終于到山頂了!
多么美麗的景色。極目遠眺，在山與天相接的地方幾朵白云絲絲縷縷，像薄霧像輕紗。近處，群山連綿，山峰就是一面屏障。山的這一面是陽光燦爛，另一面便是一片黑暗，正如杜甫詩中的“陰陽割昏曉”。腳下又是剛才那大片大片的樹林，風兒拂過，雖然不能像剛才那樣欣賞到大自然的交響樂，但山下的樹形成了綠色的浪花，拍打著山間。登山時所遇到的挫折，一切煩惱都忘得一干二凈。
此時，我是那么快樂，這不只是因為我看到了群山之間的美景，更是因為我像那頑強生長在懸崖只上的蒼松一樣，沒有被險惡的自然環境所嚇倒，經歷了堅持的過程，看到了生命中最美麗的風景。
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