新華社等媒體發起“年終提問2021”活動，邀請了四位時代前行者——張桂梅、張文宏、蘇炳添、王赤回應年輕人在成長道路上提出的困惑和思考。以下四句話，摘自他們的回信。
①孩子們，你們需要有一個人生大目標，去幫助你走過那些痛苦的、堅持不下去的時刻。（張桂梅）
②我們可以相信，在每一個看似普通的選擇面前保持不放棄，我們終究也都能成為這個偉大時代的一部分。（張文宏）
③人的生命不可能一直處在“高峰”，經歷低谷時要做的就是一步一步爬上來。（蘇炳添）
④一個人要做成一件事，孤獨幾乎是難以避免的。但既然你要成事，那就必須學會和孤獨共成長。（王赤）
讀了上面的語句，你有怎樣的感悟與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，寫一篇文章。
要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
寫作指導
一、材料分析
材料由兩個部分組成。第一部分為第一段，交代“年終提問2021”活動的發起者、受邀者以及活動目的，相當于一個引子，引出受邀者的話。
第二部分為以下四段，即從四位時代前行者回信中摘錄的四句話。材料中的四位時代前行者，都是有著巨大社會影響力的公眾人物，在不同領域取得了很高成就。
張桂梅是云南麗江華坪女子高級中學校長、感動中國2020年度人物、全國道德模范、“七一勛章”獲得者；張文宏是國家傳染病醫學中心主任，曾榮獲多項科技成果獎，是一名充滿仁愛之心的掌握先進技術的良醫；蘇炳添是短跑運動員，在東京奧運會男子100米半決賽中以9秒83刷新亞洲紀錄；王赤是中國科學院院士、國家空間科學中心主任，曾榮獲錢學森杰出貢獻獎。
這四句話是四位時代前行者從自己豐富生活經歷中提煉出來的寶貴人生經驗，其中蘊含著深邃的人生哲理和鮮明的價值導向。
二、立意分析
材料中的四句話分別從不同角度回應大家在成長道路上提出的困惑和思考：
第①句話強調人“需要有一個人生大目標”，以支撐生命中“那些痛苦的、堅持不下去的時刻”；第②句話強調人要堅持自己的選擇，從而融入這個偉大時代，實現自身價值；
第③句話告訴人們如何正確對待人生低谷；第④句話揭示成事與孤獨的關系——“要成事，那就必須學會和孤獨共成長”。試題要求“以其中兩三句為基礎確定立意”，寫作時，可選擇自己感悟最深且內容有一定關聯的兩三句話作為文章立意的基礎，如：選擇①③句，可談論如何走出人生中的逆境，要盯緊目標，一步一步爬上來；
選擇②④句，可探討如何成事，首先是做好選擇，然后為了自己的選擇而不懈努力，和孤獨共成長；
選擇①②④句，可闡述如何實現人生價值，首先要選擇好目標，然后堅持不放棄，前行過程中即便再孤獨也要忍受，學會和孤獨共成長。除此之外，還可以有更多的組合方式，從而獲得不同的立意。
三、任務分析
提示語中“讀了上面的語句，你有怎樣的感悟與思考”，表明所寫文章重在表達自己從四句話中獲得的感悟與思考；“請以其中兩三句為基礎確定立意”規定了考生所寫文章的立意基礎必須是其中兩句或三句，不可撇開材料中語句泛泛而談，“要求”部分，除了嚴格規定四“不”之外，也給考生提供了在立意、文體、擬題方面自由發揮的空間。
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