人生有兩個方向：出與回。
出，是出門，走出家門，走出校門，走出先前的“門”……出是出發，是走出自己的舒適區，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲。
回，是回家，回地域空間上的家，回心理感情中的“家”……
你對人生的“出”和“回”是如何看待的？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題：
這是一道任務驅動型材料作文題。
本次作文由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。材料首先指出了人生包括兩個方向——出和回，顯而易見，這兩個方向是相逆的；然后對“出”“回”分別做了闡釋，既有具象的看得見的“出”“回”，也有抽象的看不見的“出””回”，同時指出“出”的過程其實是一個有所“選擇、舍棄、收獲”的過程。
試題要求回答并思考考生對人生的“出”和“回”是如何看待的，因此，對于材料，首先要分析“出”“回”的內涵。“出”指走出家門，步入學校；走出象牙塔，進入社會；走出原先的世界，進入另一個世界。“出”，還是出發，走出自己的舒適區，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領域。所以在出門的過程中，需要兼具妥協與堅持。妥協，是與門外打交道的必須，畢竟外面的世界不會以自己為中心；堅持，是在門內錘煉自己的內在與技能。這樣，才能在出門之后，朝著夢想漸行漸近。“回”，指回家，家是一個人的養分，是休養生息的地方，家可以是實指生養自己的地方，也可以是精神和靈魂的寄托。
在此基礎上，還應進一步辯證分析人生“出”和“回”的關系。社會是錯綜復雜的關系體，所以個體的人不可能“閉門造車”，換句話說，人首先要出得了門，走得了遠路，出門是實現夢想的方式。但是人出得了門，還要回得了“家”，因為遠路走久了，容易迷失，懂得適時回家，才能令人保持清醒，保有自我。如果徹底與美好的過往割裂，只會讓自己在喪失自我的道路上日漸迷惘。
因此，寫作時，應當綜合上面的分析進行思辨性寫作：人要學會出門，還得懂得回家。奮斗人生路，輝煌燦爛之中，不忘保留清醒，三省己身。即使成績再耀眼，也不要在驕矜中迷失自己。一味地妥協，只懂得出門與舍棄，不懂得回來與保留，自然容易忘記初心，誤入歧途。出得了門，回得了家，人生才更有意義。
立意：
1.出得了門，回得了家，人生才更有意義。
2.出門勿忘回家，樂享出彩人生。
3.出門以歷練，回家而生息。
例文：
追逐夢想出發，找尋初心回家
有人說，人生有兩個方向：出和回。就像山澗溪流為了奔向大海，不惜穿過平原深谷；就像大海勇于乘烈日之車，毅然灑向人間萬處；一滴水，以出和回的形式，完成自我的升華，獲得了熱烈與平靜的共舞。和我們一樣，時時追逐夢想出發，不忘找尋初心回家。
出，是出門，走出家門，走出校門，走出先前的“門”……這些門里門外的跨越，逐漸在我們人生的畫布上著墨上色。
走出家門，離開愛護我們的家長；離開校門，與關愛我們的老師、溫暖的同學揮手告別；工作之后，為了心中的一種想往，離開熟悉的舒適區，奔赴另一片沃野或荒原。無論我們是否愿意，有些門我們必須跨越；無論我們是否準備好，門外的世界已經就在眼前。如果必須出門，不能在門里登高沉潛、靜聽心曲、蓄積力量，怎能不懼到門外實踐磨礪、追逐發現、搏擊風浪？
出，更應是出發，是走出自己的舒適區，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲。而人生，會在這種主動的出發中升華。
一代才女葉嘉瑩選擇了自己熱愛的古詩詞，為此她不惜放棄國外更優厚的待遇，回到南開大學，最終收獲的是孜孜學子的熱切、古詩詞吟誦的不絕回音和中國古詩詞文化的當代傳承；郭晶晶選擇了去見識更廣闊的天地，為此她放棄了參加下一屆奧運會的機會，最終收獲的是如今以另一種光芒四射的身份活躍在自己人生的舞臺。我們每一個平凡的普通人，誰的一生不會經歷選擇呢？為了夢想出發，走出自己的舒適區，是勇氣，是智慧，是舍棄，是我們人生成長的重要一課。
出門，出發，也不能忘了回“家”，回地域空間上的家，回心理感情中的“家”。回家，除了獲得休憩與安慰，更意味著撥開迷霧云團，找尋初心和自我。
《西游記》中唐僧師徒從東土大唐出發，為了取得真經，途中歷經磨難、各種誘惑，最終唐僧不忘初心，完成使命。紀伯倫在詩歌《先知》中告訴我們，不要因為走得太遠而忘記為什么出發。樊錦詩不忘初心，堅守大漠，一生獻身敦煌文化；機長劉傳健不忘初心，在客機遭遇毀滅性事故時，憑著責任與毅力挽救了一機人的生命；不忘回“家”，想想自己為什么出發，我們的心才能更安定、更堅強。
人生，需要“出”去，也需要“回”來。追逐夢想出發，找尋初心回家，在不斷的出與回之間，收獲人生的綠樹繁蔭、一路繁花。
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