②公不甚識字，而遇文人甚敬。修《浙江志》，建書院，餼麇獨豐。公余坐南面，召優俳人季麻子說漢、唐雜事。遇忠賢屈抑，僉壬①肆志，輒嗚咽憤罵，拔劍擊撞。凡文移奏章不過目，聽人雒誦，不可于意者，嚯啃命改，動中肯綮。雖儒者文吏，皆心折駭伏，以為天授。
③公尤長于治盜。凡盜之巢藪訪知如繪臨期以一錦囊付將弁往如教，即時擒獲。所到處江湖千里如枕席，行舟桴鼓不鳴，不禁伎，不擒摴蒱，不擾酒坊茶肆。公為政一切聽從民便， 歌舞太平，誘掖而張皇之。民喁喁大和，愈卑賤者愈禱頌焉。雍正十二年，公總督保定，與戶部尚書同勘海塘至浙，遠近村氓以為公復來撫浙也，額手迎者蟻屯數十里，歡聲殷天。
④論曰：世宗皇帝時，才臣任封疆者，田、李并稱。然世之人往往優李而劣田，意頗疑之。后讀朱批上諭：田文鏡奏禁銅法，請民間有拋擲制錢者擬軍；又奴婢首主人藏銅器者，許脫籍，治其主人之罪。公奏禁銅法，請官增價購，有售者即與值，不問所由來，亦不治藏者之罪。是二疏者在，世宗俱未允行，而兩人之見解心術，判若天淵，已可見矣。
【注】①僉壬：小人、奸人。
16. 寫出下列加點字在文中的含義。
（1）而遇文人甚敬（ ） （2）奴婢首主人藏銅器者（ ）
17. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項
強之
A. 勉強 B. 強迫 C. 強暴 D. 勸勉
18. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項
誘掖而張皇之
A. 驚慌，慌張 B. 夸張，炫耀 C. 猖狂，輕狂 D. 擴大，壯大
19. 第③段畫波浪線句斷句正確的一項是
A. 凡盜之巢藪訪知/如繪臨期/以一錦囊付將弁/往如教
B. 凡盜之巢藪訪知/如繪臨期/以一錦囊付/將弁往如教
C. 凡盜之巢藪/訪知如繪/臨期以一錦囊付將弁/往如教
D. 凡盜之巢藪/訪知如繪/臨期以一錦囊付/將弁往如教
20. 把第③段畫線句譯成現代漢語。
公總督保定，與戶部尚書同勘海塘至浙，遠近村氓以為公復來撫浙也，額手迎者蟻屯數十里，歡聲殷天。
21. 第②段中畫線部分對人物動作、神態描寫的作用是
22. 從第④中的上諭來看，世人“優李而劣田”的原因是什么？請加以分析。
【答案】
16. (1). 對待 (2). 出頭（面）告發、告發、揭發、檢舉
17. B
18. D
19. C
20. 李公擔任保定總督，和戶部尚書一同勘察海塘到了浙江，遠近村民以為李公又來做浙江巡撫，以手加額前去歡迎的人，像螞蟻一樣聚集了幾十里，歡聲震天。
21. 描繪出李衛的憤怒與激動，表現出他嫉惡如仇（愛憎分明）的性情。
22. 同樣“禁銅”一事，田文鏡建議采用“擬軍”“治罪”等方法，可見其嚴苛；而李衛則建議采用增價收購、不治罪的方法，可見其寬厚仁義。因此，世人認為田劣李優。
【解析】
【16題詳解】
根據對文本意思的把握，“遇”是對待的意思、“首”出面揭發。
【17題詳解】
考生要注意結合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，本題中“強”強迫。故答案選B。
【18題詳解】
考生要注意結合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，選項D，“皇”擴大，壯大。故答案選D。
【19題詳解】
本題考查的是文言文斷句的能力。文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題較容易，“訪知如繪”是一個固定的詞組，不能拆分。“往如教”的“往”是斷句的標志。故答案選C。
【20題詳解】
本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的：“與”和、“至”到了、“以為”認為、“額手”以手加額、“殷天”震天。
【21題詳解】
本題考查的是對文本內容的理解及人物形象的概括能力。這類試題一般要先明確題干的要求，然后結合文本中的句子進行理解和概括人物的性格。本題要注意認真理解“遇忠賢屈抑，僉壬①肆志，輒嗚咽憤罵，拔劍擊撞”根據理解，李衛對待賢才是尊重的，對待小人是憤怒的，這說明了他人物性格的坦率和中正。
【22題詳解】
本題考查的是對文本內容的理解和分析概括的能力。這類試題一般要先審清題干的要求，然后結合對文本內容的理解，最好是能翻譯文本內容，最后加以概括分析即可。本題題干問的是：從第④中的上諭來看，世人“優李而劣田”的原因是什么？請加以分析。根據對文本內容的理解，原因在文本中體現是：田文鏡奏禁銅法，請民間有拋擲制錢者擬軍；又奴婢首主人藏銅器者，許脫籍，治其主人之罪。公奏禁銅法，請官增價購，有售者即與值，不問所由來，亦不治藏者之罪。是二疏者在，世宗俱未允行，而兩人之見解心術，判若天淵，已可見矣。理解原文內容可知：田文鏡建議采用“擬軍”“治罪”等方法，可見其嚴苛；而李衛則建議采用增價收購、不治罪的方法，可見其寬厚仁義。因此，世人認為田劣李優。
相關閱讀
1 朱珪，字石君，順天大興人閱讀答案與翻譯-《朱珪傳》
朱珪傳 朱珪，字石君，順天大興人。乾隆十三年成進士，年甫十八，選庶吉士，散館授編修。 出為安徽巡撫。皖北水災，馳驛往振，攜仆數人，與村民同舟渡，振宿州、泗州、碭山、靈 【查看全文】
2 趙廷臣，字君鄰，漢軍鑲黃旗人閱讀答案與翻譯-《清史稿·趙廷臣傳》趙廷臣，字君鄰，漢軍鑲黃旗人。順治二年，自貢生授江蘇山陽知縣，進江寧同知，有政聲。坐催征逾限，免。十年，大學士洪承疇經略湖廣，薦廷臣清干，題授下湖南道副使，屢平冤 【查看全文】
3 陶澍，字云汀，湖南安化人閱讀答案與翻譯-《清史稿·陶澍傳》陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊。巡南漕①，革陋規，請浚京口運河。二十四年，出為川東道。總 【查看全文】
4 《清史稿·顧炎武傳》閱讀答案與翻譯-顧炎武為什么要定居在陜西華陰？顧炎武，字寧人，原名絳，昆山人。明諸生。生而雙瞳，中白邊黑。讀書目十行下。見明季多故，講求經世之學。明南都亡，奉嗣母王氏避兵常熟。昆山令楊永言起義師，炎武及歸莊① 【查看全文】
5 邵嗣堯，字子昆閱讀答案與翻譯邵嗣堯，字子昆，山西猗氏人。康熙九年進士，授山東臨淄知縣。有惠政，以憂去。十九年，服闋，補直隸柏鄉。興水利，減火耗，禁差攏，民安之。縣人大學士魏裔介為嗣堯會試座主 【查看全文】
6 慕天顏，字拱極，甘肅靜寧人閱讀答案與翻譯慕天顏，字拱極，甘肅靜寧人。順治十二年進士，授浙江錢塘知縣。 康熙九年，擢湖廣上荊南道。 總督劉兆麒疏言天顏習邊海諸事，請調福建興泉道。 尋擢江蘇布政使。 十二年，丁內 【查看全文】
