靖康初，種師道薦焞德行可備勸講，召至京師，不欲留，賜號和靖處士。戶部尚書梅執禮等人合奏：“河南布衣尹焞學窮根本，德備中和，近世招延之士無出其右者。朝廷特召，而命處士以歸，使焞韜藏國器，不為時用，未副陛下側席求賢之意。望特加識擢，以慰士大夫之望。”不報。
次年，金人陷洛，焞闔門被害，焞死復蘇，門人舁置山谷中而免。紹興四年，止于涪。涪，頤讀《易》地也，辟三畏齋以居，邦人不識其面。侍讀范沖舉焞自代，授左宣教郎，以疾辭。范沖奏給五百金為行資，遣漕臣奉詔至涪親遣。六年，始就道，作文祭頤而后行。
高宗渡江，趙鼎去位，張浚獨相，上章薦焞，謂其所學所養有大過人者，乞令江州守臣疾速津送至國門，復以疾辭。上曰：“焞可謂恬退矣。”詔以秘書郎兼說書，趣起之，焞始入見就職。未幾，稱疾在告，除權禮部侍郎兼侍講。
時金人遣張通古、蕭哲來議和，焞上疏曰：“臣伏見本朝有遼、金之禍，亙古未聞，中國無人，致其猾亂。今又為此議，則人心日去。不識陛下未嘗深謀而熟慮乎，抑在廷之臣不以告也？”又移書秦檜言：“今北使在廷，天下憂憤，若和議一成，彼日益強，我日益怠，侵尋朘削，天下有被發左衽之憂。天下之人痛恨切骨，金人狼虎貪噬之性，不言可見。天下方將以此望于相公，覬有以革其已然，豈意為之已。甚乎。”疏及書皆不報，于是焞固辭新命。引年告老，轉一官致仕。十二年，卒。
(節選自《宋史·列傳第一百八十七》)
【注】①宋徽宗崇寧元年(1102)，奸臣蔡京把反對王安石變法的司馬光等保守派官員視為奸黨，稱為“元祐黨人”，加以打擊。程頤名列其中。
10. 下列對加點字的解釋，不正確的一項是
A. 朝廷特召 特：特意，特地
B. 未副陛下側席求賢之意 副：符合；
C. 辟三畏齋以居 辟：開辟，開設；
D. 焞始入見就職 始：開始。
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 干祿，“干”是指追求，“祿”是指舊稱官吏的俸給，這里的“干祿”，是指求祿位，求仕進。
B. 靖康，是宋欽宗的一個年號。漢武帝起開始有年號，此后每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。如《岳陽樓記》“慶歷四年春”、《琵琶行》“元和十年”。
C. 處士，古代指有才能而不被賞識、不被重用的官員，后來也泛指有才德而隱居不愿做官的讀書人。
D. 中國，從春秋戰國至宋元明清，多用來泛指中原地區。如司馬光《赤壁之戰》：“若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕。”
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 尹焞正直剛毅，不愿意詆毀老師，不愿以詆毀老師而求得官位，他放棄科舉，終身不就舉。
B. 尹焞淡泊仕途。他多次受到舉薦和征召，但屢次推辭，皇上認為他“恬退”而授予“處士”之號。
C. 尹焞德才兼備。戶部尚書梅執禮等人認為，在學問和品德方面，近年招攬的士人沒有能超過他的。
D. 尹焞忠言無果。金人遣使議和，他上書朝廷并致信秦檜，直言陳述和議的危害，但都沒有得到回復。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)河南布衣尹焞學窮根本，德備中和，近世招延之士無出其右者。
(2)不識陛下未嘗深謀而熟慮乎，抑在廷之臣不以告也？
【答案】10. D 11. C 12. B
13. (1)河南平民尹焞做學問窮究事物的根源本質，品德具備中正平和的特點，近年招募延攬的士人沒有能夠超過他的。
(2)不知道是陛下未曾深入謀劃仔細考慮呢，還是朝中的大臣沒有把其中的利害告訴您呢？
【解析】
【10題詳解】
本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對加點字的解釋，不正確的一項”，然后應結合具體的語境，運用語法知識進行辨析。D項，“焞始入見就職”中“始”解釋為“開始”錯誤，從文章倒數第二段來看，文中是說下詔讓尹焞做秘書郎兼說書，催促他啟程，尹焞才入朝進見就職，句中的“始”應解釋為“才”。故選D。
【11題詳解】
此題考查識記古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項，“有才能而不被賞識、不被重用的官員”錯誤，“處士”泛指未做過官的士人，這里不指官員。故選C。
【12題詳解】
此題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。B項，“皇上認為他‘恬退’而授予‘處士’之號”錯誤，文章第二段授予“處士”之號，第四段說“焞可謂恬退矣”，由此可知，皇上認為他“恬退”是在授予“處士”之后，所以并非是認為他“恬退”而授予“處士”之號。故選B。
【13題詳解】
此題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，（1）中，“窮”，形容詞作動詞，尋根究源，窮究；“根本”，根源本質；“備”，具備；“招延”，招募延攬；“無出其右”， 沒有能夠超過他的。（2）中，“不識”，不知道；“抑”，還是；“以”后省略介詞賓語“之”，“以”，把。
參考譯文：
尹焞字彥明。年少時拜程頤為師，曾參加進士考試，發出的策問有誅殺元祐黨人的議題，尹焞說：“唉，還可以憑借這求得俸祿嗎！”沒有答題就走了出來，告訴程頤說：“我不再參加進士考試了。”于是尹焞終身不再參加科舉考試。
靖康初年，種師道推薦尹焞，說他德行高尚，可以安置在皇帝身邊以備勸勉講論，皇帝將他召到京城，但他不想留下，皇帝賜號“和靖處士”。戶部尚書梅執禮等人聯合上奏：“河南平民尹焞做學問窮究事物的根源本質，品德具備中正平和的特點，近年招募延攬的士人沒有能夠超過他的。朝廷特意征召，卻只是賜號‘處士’讓他回去，致使尹焞隱藏了治國才能，不能被朝廷任用，不符合陛下急切求賢的本意。祈望皇上對他特別加以賞識提拔，來撫慰士大夫的愿望。”皇上沒有回復。
第二年，金兵攻陷洛陽，尹焞全家被害，尹焞昏死而后又蘇醒，門人把他抬到山谷中才得以幸免。紹興四年，他停留在涪州。涪州，是程頤研讀《周易》的地方，他開辟了三畏齋來居住，周圍的人都不認識他。侍讀范沖舉薦尹焞代替自己，授為左宣教郎，尹焞稱病辭謝。范沖奏請贈給尹焞五百金作為路費，派遣漕臣拿著詔令到涪州親自送他啟程。紹興六年，他才開始上路，寫文章祭拜程頤之后才走。
宋高宗趙構渡江南遷，這時趙鼎已經離任，張浚獨自做宰相，遞上奏章舉薦尹焞，說他的學問修養有遠超時人的地方，請求下令江州的守臣迅速將他從水路送到京城，尹焞又一次稱病辭謝。皇帝說：“尹焞可說是安于退讓啊。”下詔讓他做秘書郎兼說書，催促他啟程，尹焞才入朝進見就職。不久，尹焞稱病告假，授予代理禮部侍郎兼侍講。
這時金國派遣張通古、蕭哲來與宋朝議和，尹焞上奏章說：“我看到本朝遭遇遼、金戰禍，自古以來未曾聽聞，中原地區沒有能人，以致奸滑之徒作亂。如今又要進行和議，那么人心將一天天遠離。不知道是陛下未曾深入謀劃仔細考慮呢，還是朝中的大臣沒有把其中的利害告訴您呢？”又給秦檜寫信說：“現在北國使臣就在朝堂之上，天下人憂慮憤恨，如果和議一旦達成，他們一天天更加強大，我們一天天更加疲弱，日漸被剝削，天下有淪為夷狄之地的危險。天下人痛心怨恨深入骨髓，金人如狼虎一般貪婪侵奪的本性，不言而喻。天下人正把這件事寄希望于您，希望有辦法改變現狀，哪里料到已經這樣做了。太嚴重了。”他的奏章和信都未獲回復，于是尹焞堅決辭卻了新的任命。請求告老還鄉，轉任一個官職后退休。紹興十二年，尹焞去世。
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