嘉祜二年，試禮部，方時文磔裂詭異①之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二。復以《春秋》對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰:“吾當避此人出一頭地。”聞者始嘩不厭，久乃信服。丁母憂。五年，調福昌主簿。
徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰:“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長曰:“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰:“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調來歲夫，增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定、舒宣、何正臣摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死。鍛煉久之不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號“東坡居士”。
(選自《宋史·蘇軾傳》，有刪改)
注:①磔裂詭異:磔裂，割裂，文風不正;詭異，內容怪癖。
16. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A. 聞古今成敗，輒能語其要 語:說出 B. 屬文日數千言 屬:寫作
C. 聞者始嘩不厭，久乃信服 厭:滿足 D. 使官吏分堵以守，卒全其城 全:保全
17. 以下各組句子中，全都表明蘇軾“才華出眾”的一組是
①比冠，博通經史，屬文日數千言 ②方時文磔裂詭異之弊勝
③得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士 ④修語梅圣俞曰:“吾當避此人出一頭地。”
⑤軾廬于其上，過家不入 ⑥以詩托諷，庶有補于國
A. ①③④ B. ②③④ C. ②③⑥ D. ①④⑤
18. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 蘇軾讀了《莊子》后，覺得其中有些話，說出了自己心中以前不能說出的感覺，很是欣慰。
B. 在蘇軾參加禮部的考試中，因為所呈現的《刑賞忠厚論》是曾鞏所作，所以主考官歐陽修給了他第二名的成績。
C. 在蘇軾擔任徐州知府的時候，正趕上黃河決堤，他帶領全城官民奮力抗災，最終保住了整個徐州城。
D. 因為幾個御史的彈劾，蘇軾在湖州任職期間被貶為黃州團練副使，他在東坡筑室居住，并給自己取了“東坡居士”的稱號。
19. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)后以書見修，修語梅圣俞曰:“吾當避此人出一頭地。”
(2)復請調來歲夫，增筑故城，為木岸，以虞水之再至。
【參考答案】
16. C 17. A 18. B
19. (1)(蘇軾)后來用書信形式進見歐陽修，歐陽修對梅堯臣說: “我應該避讓一下，好讓這個人出人頭地。”
(2)(蘇軾)又向朝廷要求調來服役的人，鞏固并加高舊城墻，修筑木制堤岸，用來防備洪水第二次到來。
【解析】
【16題詳解】
試題分析:本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。C項，“厭”，結合“聞者始嘩”“久乃信服”等內容分析可知，譯為厭煩、停止。故選C。
【17題詳解】
試題分析:本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質，還要注意有沒有“直接表現”等字樣，注意運用排除法作答。此題是人物是“蘇軾”，品質是“才華出眾”，然后分析列出的各項。②說當時的文風，⑤說蘇軾公而忘私，⑥說蘇軾寫詩的目的。排除這三項，自然得到答案。故選A。
【18題詳解】
試題分析:本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。B項，“因為所呈現的《刑賞忠厚論》是曾鞏所作”錯誤。結合文本內容“嘉祜二年，試禮部，方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二”分析可知，原文的意思是歐陽修誤以為文章是自己的學生曾鞏所作。故選B。
【19題詳解】
試題分析:本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“以”，介詞，用;“語”，對……說;“避”，避讓;“此”，代詞，這;“出一頭地”，出人頭地，指當避開此人讓其高出眾人一頭之地，后以之比喻高人一著。(2)“請”，請求;“增筑”，鞏固并加高;“為”，修筑;“以”，介詞，表目的;“虞”，防備;“之”，主謂之間取消句子獨立性。
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