陳師道①
惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯②。
疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。
少年行路今頭白，不盡還家去國情。
[注]①宋哲宗紹圣元年（1094），作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。②風用壯，表示風力壯猛。
【1】第三、四句運用了哪些修辭方法？請作簡要賞析。（2分）
【2】這首詩表現出作者怎樣的復雜情感？請簡要分析。（3分）
參考答案
【1】（2分）比喻、夸張，將迅猛的風浪夸張的比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖；生動形象地寫出風浪的威勢。
【2】（3分）①“惡風”“黃流”寓示作者生活環境的險惡，借此表達出作者被罷職后的憤懣之情；②“空荒”“待殘更”則表達出歸家途中的孤寂落寞之感；③借“今頭白”、情“不盡”表達出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。（答對1點1分，答對3點得滿分，言之成理即可）
解析【1】
試題分析：第三四兩句：“疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。”緊承上文，以重筆渲染風浪的威勢。先寫風濤之迅疾，仿佛如萬馬破空而來，瞬息千里，次寫風濤氣勢之猛，有橫壓三江五湖之概。這兩句運用了比喻、夸張，生動形象。
【2】
試題分析：這首詩抒寫了詩人于離任途中的復雜之情。第一聯寫出了身處環境的險惡，第三聯寫出了離任途中的孤寂，末聯寫出了年事已高而壯志難酬的悲辛。
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