人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
(《生于憂患，死于安樂》)
(乙)孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆聞之，有三利必有三患，子知之乎 ”孫叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之。敢問何謂三利，何謂三患 ”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之。此之謂也。”孫叔敖曰：“不然。 吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾祿益厚，吾施益博。可以免于患乎？” 狐丘丈人曰：“善哉言乎!堯，舜其猶病諸。”?
(《孫叔敖遇狐丘丈人》)
[注]①仆:對自己的謙稱。②蹴然:吃驚不安的樣子。③怨歸之:怨恨會集中于他。④吾志益下:我的心志越在于下層。⑤堯，舜其尤病諸:這種事連堯、命他們都特別擔心做不到呢。
16. 解釋下面句子中加點的詞語。
(1)必先苦其心志?（ ）? ?
(2)入則無法家拂士 （ ）
(3)仆聞之（ ）
(4)官大者，主惡之 （ ）
17. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是(? ?)
A. 故天將降大任于是人 也不知木蘭是女郎
B. 舜發于畎畝之中 何足以知之
C. 曾益其所不能 吾祿益厚
D. 然后知生于憂患而死于安樂也 孫叔敖曰:不然。
18. 把下面句子翻譯成現代漢語。
(1)人恒過然后能改。
(2)可以免于患乎?
19. 乙文中，孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意思相近?
【答案】
16. (1). （1）使……痛苦 (2). （2）通“弼”，輔佐 輔弼 (3). （3）聽說 (4). （4）厭惡
17. D
18. (1) 人經常犯錯,然后才能改正。
(2) 能夠用(這種辦法)來避免禍患嗎?
19. 然后知生于憂患而死于安樂也。
【解析】
【16題詳解】
考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“苦”：使……痛苦。所以千萬不要以今釋古。而“聞”在現代漢語中也有“聽說，聽到”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。
【17題詳解】
D句子中加點詞語意思相同。都是指示代詞“這，這樣”之意。A前者代詞“這，這個”，后者判斷動詞“是”。B前者結構助詞“的”，后者為代詞。C前者“增加”，后者“越加”。
【18題詳解】
本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“恒”：經常，常常。“過”：犯過錯。“可以”：可以憑借。“乎”：嗎。
【19題詳解】
題干問乙文中，孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意思相近。屬于文言文要點信息的提取。要想捕捉文章信息，就得首先閱讀好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求從甲文中提取重要信息。如孫叔敖所持的觀點可提取甲文中“然后知生于憂患而死于安樂也”作為答案。
譯文：
【甲】舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。
一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現出來，然后才能被人們所了解。在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發展，安逸享樂使人萎靡死亡。
【乙】孫叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人說：“我聽說，有三利必有三害，你知道嗎?”孫叔敖驚訝地改變臉色說：“我很糊涂，怎么知道。請問什么叫三利，什么叫三害?”狐丘丈人說：“爵位高的，人們會嫉妒他；官大的，君主會厭惡他；俸祿厚的，怨恨會集中于他。這就是三利三害。”孫叔敖說：“不是這樣的。我爵位越是高，心志越在于下層；我的官越是大，做事越加小心謹慎；我的俸祿越是多，布施越加廣泛。這樣可以避免禍患嗎?”狐丘丈人說：“話說得好啊!這種事連堯、舜他們都擔心做不到。”
王大將軍起事①，丞相兄弟詣闕謝，周侯深憂。諸王始入，甚有憂色。丞相呼周侯曰：百口委②卿。周侯直過不應。既入，苦相存活。既釋，周大說，飲酒。及出，諸王故在門。周曰： 【查看全文】
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