今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
（節選自《送東陽馬生序》）
【乙】王生好學而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學，信乎?”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學乎?”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何心謂之善學也?”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學者應有邪?盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣!”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”
（節選自《顏氏家訓·勉學》）
10．下列各組加點的詞，意思相同的一項是
A．食 主人日再食同 食之不能盡其材
B．被 舍生皆被綺繡 將軍身被堅執銳
C．信 或謂君不善學，信乎 小信未孚，神弗福也
D．善 豈善學者應有邪 以咨諏善道
11．下列各組加點的詞意思和用法相同的一項是
A．而 足膚皸裂而不知 由是則生而有不用也
B．于 今諸生學于太學 余將告于蒞事者
C．之 凡所宜有之書皆集于此 又間令吳廣之次所旁叢祠中
D．以 而君變色以去 龐然大物也，以為神
12．下列對【甲】【乙】兩段選文的理解與分析，不正確的一項是
A．【甲】文中的“太學”是古代設立在京城的最高學府，“司業”“博士”是官名，國子監的老師。
B．【乙】段選文中包含的熟語主要有“不恥下問”“拒人千里”“萬事蹉跎”“擇善而從”等。
C．【甲】文通過對比的手法說明學習要“專心”，【乙】文通過任務對話強調了學習要“思考”。
D．【甲】【乙】兩段選文都闡明了要“學有所成”，就必須勤學不懈，刻苦努力，提高道德修養的道理。
13．把“文言文閱讀”【甲】【乙】兩文種畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。
（2）君但志之而不思之。
【答案】
10．B11．A12．D
13．（1）不必像我一樣親（用）手抄錄，（只有）向別人借書而后才能讀到。
（2）你只是記住了老師說的，卻沒有思考它。
【解析】
10．試題分析：B加點的詞意思相同。A提供食物；飼養。B同“披”。C確實；信用。D善于；好的。
11．試題分析：A加點的詞意思和用法相同。A都表轉折，卻。B在；向。C的；去。D相當于“而”，表修飾；把。
點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。“而”“則”作為連詞使用，可根據上下文推斷它的用法。
12．試題分析：D對【甲】【乙】兩段選文的理解與分析不正確。D項所講的，僅是甲文所要闡明的道
（一）譯文：
當我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。
如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？
如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！
（二）譯文：
王生愛好學習而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑’，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學習呢？”王生更加生氣，不理睬李生，轉身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇別人的優點去學習，希望聽到真理?。∥业脑掃€沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學習的人所應該具有的態度呢？學習最忌諱的事，莫過于滿足自己所學的知識，你為什么不改正呢？如果你現在不改正，等你年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用來警戒自己。”
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