先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
（《出師表》節選）
【乙】諸葛亮與司馬懿①相守百余日，亮數挑戰，懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服，懿怒，上表請戰，帝使衛尉辛毗②仗節③為軍師以制之。護軍姜維謂亮曰：“辛佐治④仗節而到，賊不復出矣。”亮曰：“彼本無戰情，所以固請戰者以示武于其眾耳。將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰邪？”
（《資治通鑒》節選）
注：①司馬懿（yì）：人名②辛毗（pí）：人名③仗節：手持符節④佐治：辛毗的字
12. 解釋下列加點字詞在文中的意思。
（1）先帝不以臣卑鄙 ________（2）遂許先帝以驅馳_______________
（3）亮數挑戰_______________（4）亮乃遺懿巾幗婦人之服_______________
13. 下列選項與例句中的“以”字意思相同的一項是（ ）
例：帝使衛尉辛毗仗節為軍師以制之
A. 咨臣以當世之事 B. 先帝不以臣卑鄙
C. 以傷先帝之明 D. 以光先帝遺德
14. 用現代漢語翻譯下列句子。
（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
（2）茍能制吾，豈千里而請戰邪？
15. 【甲】【乙】兩文分別從不同的角度體現了諸葛亮的品質，【甲】文主要體現諸葛亮____；【乙】文主要體現諸葛亮____________
【答案】12. （1）身份低微，見識短淺 （2） 奔走效勞
（3）（或多次，幾次）（4） 給予（或送給，贈與） 13. D
14. ⑴在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。（意思正確，句子通順即可）
⑵如果他真能夠戰勝我，何必（哪里）要不遠千里去請示（請求作戰）呢？(反問句式1分、“茍”1分，意思正確，句子通順1分)
15. 忠誠（或知恩圖報；報先帝，忠陛下；鞠躬盡瘁；一心為國；為主分憂；）；智慧（或聰明；運籌帷幄；指揮若定；料事如神等）。
【解析】
甲：選自《漢魏六朝百三家集·諸葛丞相集》 作者：諸葛亮 年代：三國
乙：選自《資治通鑒》 作者：司馬光 年代：北宋
參考譯文：諸葛亮和司馬懿兩軍對峙一百多天，諸葛亮幾次挑戰，司馬懿堅守不出。諸葛亮就派人送給司馬懿女人的服飾，司馬懿大怒，上書請求作戰。皇帝派衛尉（官職名）辛毗手持使節擔任軍師來制約司馬懿。護軍（將職名）姜維對諸葛亮說：“辛佐治持使節到了，敵人肯定不會出戰了。”諸葛亮說：“司馬懿本來就沒有出戰的意思，之所以堅持請求出戰，是為了給部下鼓舞士氣。將軍在部隊中，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能夠戰勝我，何必要不遠千里去請示呢？”
【12題詳解】
本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。此題要注意“卑鄙”的意義與現代漢語不同， 在這里是“身份低微，見識短淺”的意思。
【13題詳解】
文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。解答時，首先要明確題目中這個詞的正確解釋或用法，其次再明確每一項中這個詞的正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項。D項和題干中的“以”都是“用來”的意思。A：拿。B：因為。C：以致于。
【14題詳解】
文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。“茍”的意思是“如果”，“豈”表示反問語氣。
點睛：一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現象。一詞多義是語言的普遍現象，是詞義演變的結果。分類整理文言詞語能夠更系統地掌握文言詞語的意義與用法，效率也會更高，這是一種很好的學習方法。
【15題詳解】
本題考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據文中情節可知人物形象。甲文的重點在于突出諸葛亮的忠誠；乙文“亮乃遺懿巾幗婦人之服”“將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰邪”可見諸葛亮的聰明。
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