【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余有友人與之書而不能答請洪仲，仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布②，唯傅修期耳。”
注：①讓：責(zé)備。 ②露布：公開的文告。
15. 下列加點詞的解釋有誤的一項是（ ）
A. 治經(jīng)為博士邪（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）
B. 大兄何見事之晚乎（看見）
C. 尋復(fù)南奔（不久）
D. 涉獵經(jīng)史，兼有才干（粗略地閱讀）
16. 下列各項中加點詞意義相同的一項是（ ）
A. 蒙辭以軍中多務(wù)/自以為大有所益
B. 結(jié)友而別/有友人與之書而不能答
C. 蒙乃始就學(xué)/永乃發(fā)憤讀書
D. 大兄何見事之晚乎/洪仲深讓之而不為報
17. 翻譯句子。
（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
（2）洪仲深讓之而不為報。
18. 請給下面的句子劃分節(jié)奏，劃兩處。
年 二 十 余 有 友 人 與 之 書 而 不 能 答 請 洪 仲
19. 呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？
20. 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？
【參考答案】
15. B
16. C
17. （1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！
（2）洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他但是不幫他回信。
18. 年二十余 / 有友人與之書而不能答 / 請洪仲
19. 呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識到讀書的重要性。
20. 二人身份相同，都是武將，認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。
【解析】
【15題詳解】
試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。B.“大兄何見事之晚乎”的“見”是“知道，懂得”，不是“看見”。故答案為B。
【16題詳解】
試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“以”分別為“拿，用”和“認(rèn)為”；B.選項中的“而”分別為“表順承”和“表轉(zhuǎn)折”；C.選項中的“乃”都是“于是，就”；D.選項中的“之”分別是“無實義，不譯”和“代詞，他”的意思。故選C。
【17題詳解】
試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“當(dāng)涂（當(dāng)權(quán)的意思）、掌事（掌管政事）、學(xué)（學(xué)習(xí)）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“深讓（嚴(yán)厲地責(zé)備）、而（卻）、為（替）、報（回信）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。
【18題詳解】
試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“年二十余有友人與之書而不能答請洪仲”的意思是：他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信但是他不會回信，就請教洪仲。據(jù)此，正確的句讀是：年二十余/有友人與之書而不能答/請洪仲。
【19題詳解】
試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和概括。【甲】文的呂蒙因?qū)O權(quán)的勸說而明白了學(xué)習(xí)的重要性，所以勤奮讀書，因此才略才驚人長進(jìn)；【乙】文中的傅永遭叔父“深讓”，認(rèn)識到讀書的重要性，所以才“發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干”。據(jù)此理解概括作答。
【20題詳解】
試題分析：考查學(xué)生的對比閱讀的分析能力。從身份看，兩個人都是武將，起初都不重視讀書學(xué)習(xí)，后來在孫權(quán)的勸說（呂蒙）和叔父刺激下（傅永），彼此都認(rèn)識到學(xué)習(xí)讀書的重要性后，都勤奮刻苦，才干都得到了長足的長進(jìn)。據(jù)此概括作答。
參考譯文：
【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。
【乙】傅永，字修期，是清河人。幼年隨叔父傅洪仲與張幸從南青州歸順北魏，不久又向南逃亡。他有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他不會回信，就請教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。”
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