水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
【乙】
蓉少時，讀書養晦堂①之西偏一室。俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”顧謂童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復然，又久而后安之。
噫！習之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。
（選自劉蓉《習慣說》）
[注釋]①養晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③躓：跌絆。④習之中人：習慣在人身上一旦形成。
5.下列句子朗讀停頓不恰當的一項是（3分）（ ）
A.晉陶淵明/獨愛菊 B.宜/乎眾矣
C.輒起繞室/以旋 D.既/久而/遂安之
6.解釋下列加點的詞語。（4分）
（1）濯清漣而不妖( ) （2）不蔓不枝( )
（3）足之履平地( ) （4）及其久( )
7.下列加點詞語意思和用法相同的一項是(3分) ( )
A.宜乎眾矣 眾服為確論
B.陶后鮮有聞 聞之于宋君
C.顧而笑曰 顧謂童子取土平之
D.至使久而即乎其故 故君子之學
8.用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）蓮之愛，同予者何人？
（2）一室之不治，何以天下家國為？
9.[甲]文運用了托物言志的表現手法，作者在文中表達的“志”是 ；[乙] 文通過一件小事說明了一個深刻的道理是
答
5.(3分)D
【解析】 正確地進行句中的停頓，是以把握句子里的詞義和句子結構為前提的。既久而遂安之意思為：起初，我感到很別扭，時間一長也習慣了，再走那里就同走平地一樣安穩。?
6.（4分）（1）洗滌（2）生枝蔓（3）踏（3）到，等到
【解析】本題文言文考查實詞的意義，蔓的用法應該是名詞作動詞用，生枝蔓。
7.（3分）C
【解析】本題考查文言文一詞多義的辨析。A.多，眾多；眾人，大家B.聽說；使知道 D. 舊，原來；所以，因此
8.（4分）（1）（人們對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（2）你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？
【解析】 本題考查文言語句的翻譯。翻譯時將每一個文言實詞翻譯出來，對難以理解的實詞，要回歸到原文中，聯系上下文，同時要尊重原句的句式結構，并按現代漢語的習慣將語句翻譯通順、完整。本題（
1）句的翻譯，句子的主語要加上。
9.（2分）不慕名利、潔身自好的生活態度。故君子之學，貴于慎始。
【解析】 本題主要考查學生對兩篇文章的主旨的把握。
【參考譯文】
我年少時在養晦堂西側一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺,逐漸侵蝕擴展。每次經過，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時間一長也習慣了，再走那里就同走平地一樣安穩。一天，父親來到屋子里，發現這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習慣起來。唉！習慣對人的影響，是非常厲害的啊！腳踏在平地上，便不能適應坑洼；時間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復原來的狀態，卻認為是阻礙而不能適應。因此君子求學，貴在慎重地對待開始階段的習慣養成。
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