元鎮，長安人也。家貧，不能從師，彼時無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄①所獲《書經》，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見《詩經》，取而疾走。父見之，怒而叱之，責往田，則攜至田畦，踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時文名天下。鎮自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨，入則秉燭達旦。其精勤若此，人皆嘆之。
【注】①外兄：表兄
9．解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)嘗取旁舍兒書( ) (2)但聞書聲不絕 ( )
(3)反長安 ( ) (4)與諸儒以時文名天下( )
10．下列各句與“出則以騾馬捆書自隨”中“以”字用法相同的一項是(2分)( )
A.可以調素琴 B.公亦以此自矜 C.以錢覆其口 D.自以為大有所益
11．用“／”線畫出下面句子的朗讀停頓。(1分)
自以意識別之
12．翻譯句子。(4分)
(1)出則以騾馬捆書自隨，入則秉燭達旦
_____________
(2)斯是陋室，惟吾德馨
_____________
13．對元鎮“取旁舍兒書”和“見《詩經》取而疾走”的做法，有人認為精神可貴，有人認為這是一種盜竊行為。請結合文本說說你的理解。(2分)
9．(1)曾經 (2)只 (3)同“返”，返回 (4)各、眾
10．C
11．自┃以意識別之
12．(1)出門就用騾馬馱著書跟隨自己，回家就秉燭夜讀一直到天亮 (2)略
13. 示例：愛讀書固然是好事，但他這種行為從根本上來說就是錯誤的。元鎮因為自己家貧無書就去偷鄰家孩子和鄰居藥籠中的書，這是不可取的。偷竊是道德問題，任何理由都不能成為偷竊的借口，學知識之前先要學會做人。
這兩種行為體現了元鎮的好學，雖然他當時有偷書的行為，但他是為了學習，而且他的家庭也確實非常貧困，偷竊別人的書也是萬般無奈下的行為，是情有可原的。
參考翻譯：
元鎮是長安人，家里貧窮，不能夠拜師讀書，又沒有書籍，有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書經》，書的四角已經磨滅變得模模糊糊了，而且也沒有劃分句讀，自己根據文意去判斷區分(哪個地方該有停頓)，于是就通曉了《書經》的大意。十歲，在鄰居家藥籠中見到《詩經》，拿著就快速地跑了。父親看見了，很生氣，督促他到田地里去，他就把《詩經》帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠《詩經》，于是終身都沒有忘記。很久以后，返回長安，憑借八股文而聞名天下。他從小手不釋卷，出門就用騾馬馱著書跟隨自己，回家就秉燭夜讀一直到天亮。他的勤奮讓人贊嘆。
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