楚將伐齊，魯親之，齊王患之，張丐曰：“臣請令魯中立。”乃為齊見魯君。魯君曰：“齊王懼乎?”曰：“非臣所知也，臣來吊足下。”魯君曰：“何吊？”曰：“君之謀過矣。君不與勝者而與不勝者，何故地？”魯君曰：“子以齊、楚為孰勝戰(zhàn)?”對曰：“鬼且不知地。”“然則子何以吊寡人?”曰： “齊、楚之權敵也，不用有魯與無魯。足下豈如全眾而合二國之后哉!楚大勝齊，其良士選卒必殪，其余兵足以待天下；齊為勝，其良士選卒亦殪，而君以魯眾合戰(zhàn)勝后，此其為德也亦大矣。”魯君以為然，身退師。
[注]①魯君：魯國國君。②吊：悼念死者。③足下：敬辭。古代下稱上或同輩相稱你可用足下。④權敵：爭奪權勢的效手。⑤選卒：挑選出來的兵卒、精兵。⑥殪：死：⑦退師：撤退軍隊
8. 下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( )
A. 臣/請令魯中立
B. 非/臣所知也
C. 君之/謀過矣
D. 魯君/以為然
9. 解釋文中加點的詞。
(1)伐（ ）
(2)患（ ）
(3)身（ ）
10. 翻譯文中面線句子。
(1)楚大勝齊，其良士選卒必殪，其余兵足以待天下。
(2)而君以魯眾合戰(zhàn)勝后，此其為德也亦大矣。
11. 用自己的話說說張丐是如何使魯國撒兵的。
【參考答案】
8. C
9. (1). 進攻，征伐 (2). 憂惠，擔憂 (3). 親自
10. (1)如果楚國大勝齊國，楚國的良將精兵一定有很多傷亡，其余的軍隊完全可以對付天下的侵略者。(2)然而君王率領魯國的兵眾聯(lián)合作戰(zhàn)勝利的一方，這大概施的恩德也夠大了
11. 首先用哀悼的方式拜見魯國國君，使魯國國君產(chǎn)生疑問；然后指出齊楚兩國勢均力敵，一旦交戰(zhàn)不知道誰能取勝，魯國參戰(zhàn)的意義不大；最后指出魯國應保持中立，在兩國交戰(zhàn)之后聯(lián)合勝利的一方。
【解析】
【8題詳解】
文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。B項錯誤。“君之謀過矣”意思是“君王的謀劃錯了”，按照主謂來斷句，應為“君之謀∕過矣”。
【9題詳解】
文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“身”意思是“親身、親自”。
【10題詳解】
文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。卒：士兵；殪：死亡；合：聯(lián)合；德：恩德。
點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。
【11題詳解】
本題考查學生對文言文內容的理解和概括能力。首先要仔細閱讀文章，通譯全文，理清文章的大意，然后抓住問題關鍵概括作答。張丐先是用哀悼的方式拜見魯國國君，使魯國國君產(chǎn)生疑問；然后給魯國國君分析形勢，指出齊楚兩國勢均力敵，交戰(zhàn)勝負難料，魯國參戰(zhàn)沒有任何意義；最后勸其自動退兵，保持中立。據(jù)此分析作答即可。
選自《戰(zhàn)國策》 作者：劉向 年代：西漢

參考譯文：
楚國準備進攻齊國，魯國親附楚國，齊王很憂慮此事。張丐說：“臣下請求去魯國使它中立。”于是為齊國去拜見魯國國君。魯康公說：“齊王害怕了嗎？”張丐說：“這不是臣下所能知道的事情，臣下是來哀悼您的。”魯康公說：“為什么哀悼我？”張丐說：“君王的謀劃錯了。君王不幫助勝利者而去幫助失敗者，這是什么緣故？”魯康公說：“您認為齊、楚兩國哪一方能取勝呢？”張丐回答說：“就是鬼也不知道。”魯康公說：“這樣說來，那么您憑什說哀悼寡人？”張丐說：“齊國、楚國勢均力敵，不在乎有魯國還是沒有魯國的幫助。您哪里趕得上保持中立在兩國交戰(zhàn)之后聯(lián)合勝利一方啊。如果楚國大勝齊國，楚國的良將精兵一定有很多傷亡，其余的軍隊完全可以對付天下的侵略者；如果齊國取勝，齊國的良將精兵也會有很大死傷。然而君王率領魯國的兵眾聯(lián)合戰(zhàn)勝的一方，這大概施的恩德也夠大了。”魯康公認為很對，親自率領軍隊后退。

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