晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十。欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣④安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”
〖注釋〗①晉平公：春秋時晉國的國君。②師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對音樂有極高的造詣。③炳燭：點燃蠟燭照明。當時的燭，只是火把，還不是后來的燭。炳，光明，顯明。④盲臣：瞎眼的臣子。師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。⑤炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：黑暗中行走。昧，黑暗。
⒘解釋下列句中加點的詞。(2分)
①學，恐已暮矣。暮：
②何不炳燭乎。何：
⒙把文中畫線句子翻譯成現代漢語。(2分)
安有為人臣而戲其君乎？譯文：
⒚這則短文告訴我們一個什么道理？(2分)
答
17. 暮：晚 何：為什么
18.譯文：哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？
19.學無止境，什么時候都應該抓緊時間學習。或者：一個人要有活到老，學到老的精神。
啟示：開放題，學生能自圓其說就給分。如：讀書不能半途而廢、有志者事竟成、堅持就能成功 等等。
翻譯
晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學習，恐怕已經晚了。”師曠回答說：“為什么不拿蠟燭呢？”平公說：“哪里有為人臣子而戲弄自己的國君的呢？”師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時喜好學習，就如同初升太陽的陽光一樣（燦爛）；中年時喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣（強烈）；晚年時喜好學習，就像拿著火把照明。點上火把走路和摸黑走相比，哪個更好呢?”平公說：“說得好啊！”
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