(節選自《說苑》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()
A.申鳴曰/聞夫/仕者身歸于君/而祿歸于親/今既去父/事君得無死其難乎/遂辭而往/因以兵圍之/
B.申鳴曰/聞夫仕者/身歸于君/而祿歸于親/今既去父/事君得無死其難乎/遂辭而往/因以兵圍之/
C.申鳴曰/聞夫仕者/身歸于君/而祿歸于親/今既去父事君/得無死其難乎/遂辭而往/因以兵圍之/
D.申鳴曰/聞夫/仕者身歸于君/而祿歸于親/今既去父事君/得無死其難乎/遂辭而往/因以兵圍之/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()
A.節,文中指節操,原指竹節,因竹節分段有一定的規律,故引申為節操。
B.子不與務的“與”與《六國論》中“與嬴而不助王國也”相同。
C.因與之語的“因”與《鴻門宴》中“因擊沛公于坐”的“因”相同。
D.援桴鼓之的“鼓”與《登泰山記》)中“戊申晦,五鼓”的“鼓”不同。
12.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是()
A.讀書人有殺身成仁的,有舍身取義的,有為堅守氣節和倫理而不懼死亡的,他們在死后名聲能夠傳播于后世。
B.申鳴做楚相期間,楚國發生了內亂,申鳴辭別父親率兵平叛,石乞為白公出主意,劫持申鳴的父親來對付申明。
C.白公用武力劫持了申鳴的父親后,告知申鳴如果和自己一條心,就可以平分楚國, 否則,就會殺掉申鳴的父親。
D.申鳴面對忠與孝的艱難抉擇,最終選擇了忠君;他振作精神,指揮作戰,最終殺了白公,他的父親也自殺身亡。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)使有祿于國,有位于庭,汝樂吾無憂矣。(4分)
(2)吾聞之也,食其食者死其事,受其祿者畢其能。(4分)
14.楚相申鳴最后為什么自殺?請簡要說明理由。(3分)
答
10.D
11.B(B項,一個是“幫助”,一個是“親附”。C項,兩個“因”都是趁機的意思。D項,一個是擊鼓,動詞,一個是報時辰用的漏鼓,名詞)
12.D(“自殺身亡”與文無據)
13.(1)如果在國家享有俸祿,在朝廷有地位,你快樂我也就沒有擔憂的了。(使,假使、如果;狀語后置;庭,朝廷,各1分。句意1分)
(2)我聽說,吃國君之食就要為國君的事而死,接受國君的俸祿就要為國君竭盡自己的能力。(死,為……而死;畢,竭盡,用盡;最后一個“其”,自己的,各1分。句意1分)
14.申鳴忠于了自己的國家,卻沒有保全自己的父親,忠孝不能兩全,沒有臉面活在世上。
【參考譯文】
有勇氣而且在行動上果斷的讀書人,不以樹立名節實行道義,卻以輕生去獲取非分的名聲,難道不可哀痛嗎?讀書人有殺身成仁,舍身犯難而取義的,為堅守氣節和倫理,不懼怕死亡的危險,所以能夠在他死后名聲傳播于后世。沒有勇敢果斷的精神,誰人能夠做到這樣?
楚國有個名叫申鳴的讀書人,在家奉養他的父親,孝行聞名于楚國。楚王想要授給他國相的職位,申鳴推辭不接受。他的父親說:“楚王想要任你為相,你為何不接受呢?”申鳴回答說:“為何不做父親的孝子,卻去做君王的忠臣呢?”他的父親說:“如果在國家享有俸祿,在朝廷有地位,你快樂我也就沒有擔憂的了。我希望你能去做國相。”申鳴說:“好吧。”于是就入朝,楚王便授他國相的職位。過了三年,白公作亂,殺了司馬子期。申鳴準備前去為國赴難,他的父親制止他,說:“拋棄父親去死,難道可以嗎?”申鳴說:“我聽說做官的人身體歸于國君,俸祿歸于親人。如今既然離開父親去事奉國君,難道能不為國難而死嗎?”于是辭別父親前往,進而率軍圍攻白公勝。白公對石乞說:“申鳴這個人,是天下有名的勇士,現在領兵圍困我,我該怎么對付他?”石乞說:申鳴這個人,是天下有名的孝子,領兵前去劫持他的父親,申鳴聽到此事必定前來,便可借此機會與他交涉。”白公說:“好。”就前往劫取申鳴的父親,用兵器挾持他的父親,告訴申鳴說:“你幫助我,我同你平分楚國。你不幫助我,你的父親就會被殺死。”申鳴流著眼淚回答他說:“當初我是父親的孝子,今天我是國君的忠臣。我聽說,吃國君之食就要為國君的事而死,接受國君的俸祿就要為國君竭盡自己的能力。如今我已不能做父親的孝子了,只能是國君的忠臣,我豈能保全自身!”于是拿起鼓槌擊鼓進兵,終于殺死了白公,他的父親也因此死去。楚王賞給他黃金百斤。申鳴說:“吃國君的飯,逃避國君的災難,不是忠臣。使國君的國家安定,自己的父親卻被殺死,不是孝子。忠、孝之名不能兩立,忠、孝之行不能兩全,像這樣而活著,有什么臉面立身于天下呢?”于是自殺而死。
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