施耐庵
吾友來，亦不便飲酒，欲飲則飲，欲止先止，各隨其心，不以酒為樂，以談為樂也。吾友談不及朝廷，非但安分，亦以路遙，傳聞為多。……然而每日言
畢①即休，無人記錄。
是《水滸傳》七十一卷，則吾友散后，燈下戲墨為多;風雨甚，無人來之時半之②。然而經營于心，久而成習，不必伸紙執③筆，然后發揮。蓋薄莫籬落之下五更臥被之中垂首拈帶睇目觀物之際皆有所遇矣。或若問:言既已未嘗集為一書，云何獨有此傳?則豈非此傳成之無名，不成無損，一;心閑試弄，舒卷自恣，二;無賢無愚，無不能讀，三;文章得失，小不足悔，四也。
嗚呼哀哉!吾生有涯，吾嗚呼知后人之讀吾書者謂何?但④取今日以示吾友，吾友讀之而樂，斯⑤亦足耳。
【注釋】
①畢:
②無人來之時半之:有一半是在沒有人來的時候(寫的)。
③執:
④但:
⑤斯:
13. 將以上【注釋】補充完整。
14. 用現代漢語翻譯以下句子。
或若問:言既已未嘗集為一書，云何獨有此傳?
15. 用“/”為以下句子斷句。(劃4處)
蓋 薄 莫 籬 落 之 下 五 更 臥 被 之 中 垂 首 拈 帶 睇 目 觀 物 之 際 皆 有 所 遇 矣。
16. 作者為何會將寫《水滸傳》稱為“戲墨”?根據文章內容概述原因。
17. 施耐庵期待友人能“讀之而樂”，現在卻有人說“少不讀《水滸》”。某班準備由此開展“(正方)《水滸傳》適合中學生閱讀VS(反方)《水滸傳》不適合中學生閱讀”的辯論會。請選擇“立場”，結合《水滸傳》內容和閱讀體會，闡明己方觀點。(200字左右)
我選擇作為__________(填正方或反方)代表參與辯論。
對方辯友，你們好!我方認為
【參考答案】
13. ①完、結束 ③ 拿、握 ④只，只要 ⑤這
14. 有的人如果要問:前面你已經說(你的朋友們那么有價值的談話)都沒有集成一本書，為什么唯獨有這本《水滸傳》呢?
15. 蓋 薄 莫 籬 落 之 下/ 五 更 臥 被 之 中/ 垂 首 拈 帶 /睇 目 觀 物 之 際 /皆 有所 遇 矣。
16. “戲墨”主要是指作者以輕松悠閑的姿態書寫《水滸傳》。原因:①記的是友人閑談的一些故事。② 是以“心閑試弄，舒卷自恣”的輕松態度寫的。③書的內容，也是偶爾想起一點寫一點，零零散散地寫成的。如“蓋薄莫籬落之下，五更臥被之中，垂首拈帶 ，睇目觀物之際，皆有所遇矣”。
17. 示例:我方認為《水滸傳》不適合中學生閱讀。首先:本書的思想導向容易誤導青少年。梁山“好漢”干的是“打家劫舍”的勾當，搶劫的常是“過往客商”，卻被稱為好漢，過著快意的生活，這種思想可能會對心智尚未成熟的中學生產生惡劣的示范效應。其次，本書中被稱為“好漢”的人格值得懷疑。且不說王英好色、李逵嗜殺，就連武松這樣的人物，在“血濺鴛鴦樓”時的濫殺無辜，也可見其殘暴無比的一面，不適合中學生閱讀或學習。第三，書中有著較多的血腥暴力畫面。
示例2:我方認為《水滸傳》適合中學生閱讀。首先:這本書講述了一段人民奮起反抗黑暗社會的故事。好漢們敢于抗爭的精神和勇氣值得尤其值得當下的中學生學習。第二，書中人物雖并非十全十美，但他們仗義疏財，救人于危急的精神卻相當一致。如魯智深為救金翠蓮而拳打鎮關西，為救林沖而大鬧野豬林。當下的中學生多是在嬌生慣養中成長，不少人都有些“自我中心”，尤其需要學習這種無私助人的品質。第三，本書故事情節跌宕起伏，人物形象鮮明，是一本可讀性很好的書，適合中學生閱讀。
【解析】
【13題詳解】
先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“但”:只、只要。所以千萬不要以今釋古。而“畢”在現代漢語中也有“完，結束”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。
【14題詳解】
本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“或”:有人。“若”:如果。“既已”:已經。“嘗”:曾經。傳:《水滸傳》。
【15題詳解】
本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案:蓋薄莫籬落之下/五更臥被之中/垂首拈帶/睇目觀物之際/皆有所遇矣。譯為:傍晚在籬笆邊散步的時候，五更時睡在被窩里的時候，低頭撫弄衣帶，抬眼看東西的時候，都會有些靈感。此題要注意把相關的幾個意思劃開。注意標志性的方位名詞“下”“中”等。
【16題詳解】
文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如首先要了解什么是“戲墨”。原因可從記的是閑談的故事，寫作態度“心閑試弄，舒卷自恣”，書也是零零散散地寫成的等角度作答。可分析“蓋薄莫籬落之下，五更臥被之中，垂首拈帶，睇目觀物之際，皆有所遇矣”等句。
【17題詳解】
寫辯詞。此題是一道開放題，針對《水滸傳》是否適合中學生閱讀這種說法，辯論雙方仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，但是無論哪種見解，都要圍繞《水滸傳》的原著內容說出相應的理由。根據社會實踐來談依據。總之要做到觀點明確，理由可分條列出，語言簡潔，用詞精確，邏輯嚴密。如答適合中學生閱讀，可從好漢們敢于抗爭的精神和勇氣值得尤其值得當下的中學生學習、書中人物無私助人的品質等角度作答。
譯文:
我朋友來了也不馬上喝酒，想喝就喝，不想喝就不喝，全隨自己的心意。我們不以喝酒為樂，而以談話為樂。我這些朋友談論內容不涉及國家政治，不單是因為安分守己，也因為路途遙遠，傳聞頗多。傳聞沒什么真的，沒什么真的也就虛耗口舌而已。他們也不涉及別人的過失，天下的人本沒有過失，不應詆毀別人。他們所說的事不求駭人聽聞，別人也并不感到驚奇。他們所說的事并非不想讓別人明白，然而最終也總有人明白不了，大概談及深刻微妙的情感，大家忙于事務，無暇領會。
我的朋友都是錦心繡口而又淡泊通達的人，他們的見解放在任何地方都是適用的。然而每天說完就算了沒有人記錄。有時也想著把各人的談話集成一本書，留著贈予后人，然而到現在還沒有完成。原因有四:大家都沒有追求名利的心，懶得去做，這是其一;談話是為了快樂，寫書內心辛苦，這是其二;死了之后怕是沒人能讀懂這些書，這是其三;今年寫了書明年肯定要后悔，這是其四。
這七十一卷的《水滸傳》，多是朋友散去后我在燈下寫著玩的;還有一半是疾風暴雨沒有朋友來的時候寫的。然而都是在心里構思，時間久了養成習慣，不需要鋪紙拿筆坐在桌前苦思冥想，然后才寫出來。傍晚在籬笆邊散步的時候，五更時睡在被窩里的時候，低頭撫弄衣帶，抬眼看東西的時候，都會有些靈感。或許有人會問:前面說你的朋友們那么有價值的談話都沒有集成一本書，為什么獨獨有這本《水滸傳》呢?這也有四點原因:這本書寫成了不會增加名氣，不成也沒有損失，這是其一;閑的時候隨便寫寫，隨自己的興致，這是其二;不論聰明愚笨都能讀得懂，這是其三;這本小說而已，小到沒有可以后悔的，這是其四。
嗚呼哀哉!我的生命是有限的，我怎知后世讀我書的人會如何評價我呢?只要現在拿出來給我朋友看看，朋友看了高興也就足夠了。
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