翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螂螳、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫臣不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學使俾入邑庠。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數年，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。（節選自《聊齋志異·促織》）
17. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A. 因出己蟲，納比籠中 納：使進入 B. 旋見雞伸頸擺撲 旋：頃刻
C. 力叮不釋 釋：消失 D. 試與他蟲斗，蟲盡靡 靡：倒下
18. 以下選項中加點詞用法不同的一項是
A. 龐然修偉 項王默然不應 B. 顧念蓄劣物終無所用 大行不顧細謹
C. 乃賞成，獻諸撫軍 良乃入，具告沛公 D. 則應節而舞 項王按劍而跽曰
19. 下列對原文有關內容的概括，不正確的一項是
A. 村中好事少年找上門一再挑釁成名，強行要求斗蟋蟀，最終其貌不揚的小蟋蟀戰勝了形體魁偉的“蟹殼青”。
B. 小蟋蟀智斗公雞有驚無險，抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像向主人報捷一樣，成名看后心中大喜。
C. 成名把蟋蟀獻給縣官，縣官先訓斥后又獎賞成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫又用金籠裝著獻給了皇帝。
D. 皇帝非常高興，便下詔賞給巡撫名馬和錦緞，沒過多久，縣令和成名也因為小蟲之功得到了好處。
20. 下列相關文化知識，不正確的一項是
A. 成語“無出其右”的意思是沒有人能超過他，“虛左以待”里的“虛左”是“空出車上的尊位去迎接賢才”。
B. 我國古代十分重視座次的尊卑，宴席的四面最尊的座次是坐東面西，《鴻門宴》里項羽、項伯坐的就是首席。
C. 疏，指上給皇帝的奏章，如《論積貯疏》、《諫太宗十思疏》等，也可指分條陳述，文中即是此義。
D. 邑庠，指明清時縣學。庠，特指鄉學。明清時期，國子監是全國的最高學府，且兼有教育管理機構的職能。
21. 下列有關《聊齋志異》內容的選項中與作品相符的一項是
A. 《畫皮》中的鬼化成美女，王生因漁人之色遭到被挖心的報應，也讓妻子受到杖擊和吃別人痰唾的侮辱。
B. 《聶小倩》中的燕生信義剛直、武藝高強，給一見傾心的才子佳人浪漫婉轉的愛情故事增添了陽剛之氣。
C. 《陸判》中朱妻為了能配上換心之后“文思大進、過眼不忘”的才子朱爾旦，又主動讓陸判為她換上美人頭顱。
D. 仙女翩翩取梧桐樹葉剪裁衣服，又掇拾洞口白云當棉花制作夾襖，這些描寫展示了蒲松齡超凡的想象力。
22. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
欲居之以為利，而高其直，亦無售者。
【答案】
17. C 18. B 19. B
20. B 21. A
22. 他想囤積蟋蟀來謀利，抬高它的價值，也沒有買的人。
【解析】
【17題詳解】
試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。C項，“釋”，結合“力叮”分析，譯為放開。故選C。
點睛：理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內容分析。
【18題詳解】
試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，形容詞詞尾。B項，連詞，但是；動詞，顧及。C項，連詞，于是，就。D項，連詞，表修飾。故選B。
【19題詳解】
試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。B 項，“小蟋蟀智斗公雞有驚無險”錯誤。“蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜”這是戰勝蟹殼青時的神態而非公雞。故選B。
【20題詳解】
B項，“坐東面西”錯誤。應為坐西向東。故選B。
【21題詳解】
B項，“給一見傾心的才子佳人”錯誤，并非一見傾心；C項，“主動讓陸判為她換上美人頭顱”錯誤。換頭并非陸判主動；D項，“取梧桐樹葉”錯誤。取芭蕉樹葉。故選A。
【22題詳解】
試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。“居”，囤積；“之”，代詞，指蟋蟀；“以”，介詞，用；“為”，謀??；“而”，連詞，于是；“高”，抬高，使……高；“其”，代詞，指蟋蟀；“直”，通“值”，價值；“售”，買。
參考譯文
村里一個喜歡多事的年輕人，養著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）沒有一次不勝的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。（有一天）少年直接上門來找成名，看到成名所養的蟋蟀，只是掩著口笑，接著取出自己的蟋蟀，放進并放著的籠子里。成名一看對方那只蟋蟀又長又大，自己越發羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。少年堅持要斗，但成名心想養著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個蟋蟀放在一個斗盆里。小蟋蟀趴著不動，呆呆地像個木雞，少年又大笑。（接著）試著用豬鬣撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動，少年又大笑了。撩撥了它好幾次，成名的蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來，騰身舉足，彼此相撲，振翅叫喚。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，豎起須，一口直咬著對方的脖頸。少年大驚，急忙分開，使它們停止撲斗。小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報捷一樣。成名大喜，（兩人正在觀賞）突然來了一只雞，直向小蟋蟀啄去。成名嚇得（站在那里）驚叫起來，幸喜沒有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠。雞強健有力，又大步地追逼過去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長脖子扭擺著頭，到跟前仔細一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。成名越發驚喜，捉下放在籠中。
第二天，成名把蟋蟀獻給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎賞了成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻給皇帝，并且上了奏本，仔細地敘述了它的本領。到了宮里后，凡是全國貢獻的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過了，沒有一只能占它的上風。它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節拍跳舞，（大家）越發覺得出奇。皇帝更加喜歡，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了?？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗。到這時才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比世代做官的人家還闊氣。
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