轍生年十有九矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉黨之人。所見不過數百里之間，無高山大野，可登覽以自廣。百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見焉。
且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。
轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優游數年之間，將以益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。
——選自蘇轍《上樞密韓太尉書》
7. 依據文意，畫線句斷句正確的一項是（）
A. 太史公行天下/周覽四海名山大川/與燕/趙間豪俊交游/故其文疏蕩/頗有奇氣。
B. 太史公行天下周覽/四海名山大川/與燕/趙間豪俊交游/故其文疏蕩/頗有奇氣。
C. 太史公行天下周覽/四海名山大川/與燕/趙間豪俊交游故/其文疏蕩/頗有奇氣。
D. 太史公行天下/周覽四海名山大川/與燕/趙間豪俊交游故/其文疏蕩/頗有奇氣。
8. 下列文學常識表述不正確的一項是（）
A. 執事：古代官吏身邊的侍從；后用作對對方的敬稱，表示不敢直指其人。
B. 樞密使：樞密使一職始置于唐后期，為樞密院主官，以宦官充任，五代時改由士人充任，后又逐漸被武臣所掌握，辦事機構也日益完善。
C. 宮闕：指古代皇太后所居住的宮殿，因宮門外有雙闕，故稱宮闕。
D. 翰林：翰林學士擔當起草詔書的職責，翰林供奉則無甚實權。
9. 下列對原文有關內容敘述和分析，不正確的一項是（）
A. 文章開始引用孟子的話和司馬遷的事例，是為了論述“文章是人氣質的體現”的觀點。
B. 作者之所以毅然離開家鄉，是因為擔心自己會沉沒下去，他想去尋求天下的奇聞壯觀，以體會天地的廣博。
C. 在文章中，作者寫出了自己對韓太尉的敬仰之情，表達了自己想要拜見韓太尉的迫切愿望。
D. 作者為了自己能夠拜見韓太尉，在文章中極力貶低自己，對韓太尉極盡阿諛奉承之詞。
10. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。
（2）內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。
答
7. A 8. C 9. D
10. （1）（我）認為，文章是人氣質的體現，然而文章不是通過練習就能寫得好的，而人的氣質卻可以通過修養來獲得。
（2）對內建立法規制度，從事耕作紡織，修造防守和進攻的器械，對外采取連橫的策使諸侯間爭斗。
析
【7題詳解】
試題分析：此題考查文言文的斷句能力。應注意使用排除法解答此類題目，注意對比選項之間的差異，“去同存異”。可根據語句的前后文意，以及句子中的主謂、動賓等句子成分關系進行斷句。本題中，“周覽”為動詞，可譯為“看遍”，一般作謂語，后接賓語，所以在“周覽”后不應斷開，由此可排除B、C項。“故”為連詞，可以譯為“所以”，連詞一般放于句首，而不應該在句末，所以應在“故”前斷開，由此排除D項。再結合本句大概意思：司馬遷走遍天下，廣覽四海名山大川，與燕、趙之間的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羈，頗有奇偉之氣。故選A。
【8題詳解】
試題分析：此題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。解答此題時，要求考生在平時的學習中應注意對古代文化常識的積累以及分類整理記憶。本題中，C項“宮闕：指古代皇太后所居住的宮殿”說法錯誤，宮闕，是古代帝王居住的宮殿。故選C。
【9題詳解】
試題分析：此題考查篩選并整合文中信息以及歸納內容要點的能力。解答此類題目，注意對比選項和原文之間的細微差異，避免掉入“無中生有”“張冠李戴”“曲解文意”等命題陷阱。本題中，D項，“在文章中極力貶低自己，對韓太尉極盡阿諛奉承之詞”理解錯誤，在原文中作者寫出了自己對韓太尉的敬仰之情，表達了自己想要拜見韓太尉的迫切愿望，但并沒有極力貶低自己，對韓太尉極盡阿諛奉承之詞。因此從整體來看，這個選項不符合原文內容。故選D。
【10題詳解】
試題分析：此題考查文言文語句翻譯能力。解答此類題目，要注意抓住語句中的關鍵詞語以及特殊句式，堅持直譯為主、意譯為輔的原則。本題中，第一句：“文”，文章；“氣”，氣質；“養”，修養；“致”，獲得；以及判斷句的，注意在翻譯中要體現出來。第二句關鍵詞為：“內、外”，對內、對外；“法度”，法規制度；“務”，從事；“守戰之具”，防守和進攻的器械；“斗”，使……爭斗。
參考譯文：
太尉執事：蘇轍生性喜好寫文章，對此想得很深。我認為文章是氣的外在體現，然而文章不是單靠學習就能寫好的，氣卻可以通過培養而得到。孟子說：“我善于培養我的浩然之氣。”現在看他的文章，寬大厚重宏偉博大，充塞于天地之間，同他氣的大小相襯。司馬遷走遍天下，廣覽四海名山大川，與燕、趙之間的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羈，頗有奇偉之氣。這兩個人，難道曾經執筆學寫這種文章嗎？這是因為他們的氣充滿在內心而溢露到外貌，發于言語而表現為文章，自己卻并沒有覺察到。
蘇轍出生已經十九年了。我住在家里時，所交往的，不過是鄰居同鄉這一類人。所看到的，不過是幾百里之內的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸。諸子百家的書，雖然無所不讀，但是都是古人過去的東西，不能激發自己的志氣。我擔心就此而被埋沒，所以斷然離開家鄉，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。我經過秦朝、漢朝的故都，盡情觀覽終南山、嵩山、華山的高峻，向北眺望黃河奔騰的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬頭看到天子宮殿的壯麗，以及糧倉、府庫、城池、苑囿的富庶而且巨大，這才知道天下的廣闊富麗。見到翰林學士歐陽公，聆聽了他宏大雄辯的議論，看到了他秀美奇偉的容貌，同他的學生賢士大夫交游，這才知道天下的文章都匯聚在這里。太尉以雄才大稱冠天下，全國人依靠您而無憂無慮，四方異族國家懼怕您而不敢侵犯，在朝廷之內像周公、召公一樣輔君有方，領兵出征像方叔、召虎一樣御敵立功。可是我至今還未見到您呢。
況且一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢？蘇轍這次來，對于山，看到了終南山、嵩山、華山的高峻；對于水，看到了黃河的深廣；對于人，看到了歐陽公；可是仍以沒有謁見您而為一件憾事。所以希望能夠一睹賢人的風采，就是聽到您的一句話也足以激發自己雄心壯志，這樣就算看遍了天下的壯觀而不會再有什么遺憾了。
蘇轍年紀很輕，還沒能夠通曉做官的事情。先前來京應試，并不是為了謀取微薄的俸祿，偶然得到了它，也不是自己所喜歡的。然而有幸得到恩賜還鄉，等待吏部的選用，使我能夠有幾年空閑的時間，將用來更好地研習文章，并且學習從政之道。太尉假如認為我還可以教誨而屈尊教導我的話，那我就更感到幸運了。
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