卓然
我知道黃河，是父親和母親告訴我的。
小時候，母親常常對我們說，夜間睡覺的時候把耳朵貼在枕頭上，靜靜地聽，可以聽到黃河的濤聲。秋蟲唧唧，夜涼如水，我和弟弟妹妹伏在枕頭上聽黃河。似乎確有一陣又一陣濤聲如歌傳來，①一忽兒澎湃交響，一忽兒宛若絲竹，隱約如春雷，又像冬天的風。
父親曾不止一次帶我們到山頭上去看黃河。怕山不夠高，父親就把我們輪流架在肩膀上，說那樣就一定能夠望到黃河。天色微明，遙遠的天地之間真的會有一條黃色或者褐色的帶子，一忽兒漪波紋瀾，清晰可見，一忽兒又漾漭無際，渾淪不清。這時候，父親會很自信地指著那條渙漫而神奇的影子對我們說：“看啊，那就是黃河！”
我知道父親指給我們看的并不是黃河，知道母親讓我們聽的也不是黃河的濤聲，已經是很多年以后的事情了。只是，我不知道，我遠居于太行深處的父親母親，為什么那么喜歡黃河、向往黃河？我不知道我們的父親母親，為什么那么想引來黃河水，滋潤兒女們的心靈，澆灌兒女們的夢？
對于這個問題，我當然要問一問父親的。父親聽了，憨厚地笑了笑，說：“我們祖祖輩輩都是這樣的……”父親的話似乎只說了半截，他沒有清楚地告訴我，他為什么那樣喜歡黃河；也沒有說清楚，我們的祖祖輩輩為什么“都是這樣的”。
我能夠理解了我們的祖祖輩輩“都是這樣的”，是生活在我們藿谷洞的男人們和女人們慢慢告訴我的。在金色遍野的秋天，在飛雪點點的冬夜，在嫩寒勾萌的春色里，在簡陋的小四合院中，在望得見河漢的草棚里，在老屋的土炕上，在村邊的老槐樹底，無不有祖祖輩輩用自己靈巧的或者笨拙的雙手，以剪紙、面塑、泥塑、石雕、木刻、布藝、瓦器、陶瓷，表現他們心中的黃河。女人會剪一對黃河鯉魚，剪一朵開在黃河岸上的臘梅花兒，貼在小屋的墻上，貼在暖烘烘的炕頭上，貼在勻著春光的窗戶上，貼在家里的缸缸罐罐上。看上去都是富貴，感覺到都是安詳，都是那么情深深而意重重，都是那么純真而質樸。那其中的一剪一刀、一彎一鉸，無不帶著對黃河的向往。
最讓人心動的，是回響在黃河兩岸的民歌。風塵仆仆的黃河兒女，站在黃土高坡上，頂著西北風，可著嗓子吼：
“天下黃河九十九道彎……”
“東山上點燈西山上明……”
“桃花你就紅來杏花你就白……”
“三十三棵蕎麥九十九道楞……”
每一首歌，都是我們祖祖輩輩生命的根。似乎只有這樣，我們的祖祖輩輩才活得自信，活得風光，活得滋潤，活出精神。
為我們祖祖輩輩“都是這樣的”，我決定去尋找黃河，去體驗黃河，去尋找和體驗屬于我們祖祖輩輩的黃河。
我曾經不止一次站在南太行山頭俯瞰黃河。在我腳下，那是一條波瀾雄闊，又婉孌多姿的黃河。
然而，畢竟是站在高處，畢竟是俯視黃河，我忽然就有了一種莫名的恐慌與愧疚。因為從我腳下流過的黃河，有一點瘦弱，有一點卑微。我感覺我輕慢了黃河，褻瀆了黃河。于是，我決定走下太行山頭，走到黃河邊上，去親近黃河，去擁抱黃河，去拜謁黃河。
時間正是晚秋，我循著曹操走過的羊腸坂徒步下山。幾處殘痕，幾若斷腸，被秋風裹在山坡上，被稀疏的荒草半掩半埋，給人一種瑟瑟發冷的感覺。石崖上，“古羊腸坂”四個老字還在，放眼望去，滿目滄桑。秋風勁厲，掠過枯黃的衰草，發出尖細的哨鳴，我似乎聽得見曹操在沉吟：“延頸長嘆息，遠行多所懷。我心何怫郁，思欲一東歸。”淅淅瀝瀝的秋雨，把曹孟德口中吐出來的每一個字都打得又濕又冷。羊腸坂逼仄，彎彎曲曲，難道，羊腸坂也在尋尋覓覓，②尋找魏武當年的鞭影？
③我又在尋找什么呢？
沿著黃河向上走，一邊走，一邊欣賞那有生命、有思想、有靈魂的黃河之水。漪流回瀾，總是能讓人陷入回憶之中。
在我記憶中，黃河似乎自古以來就是一條苦難的河。災難總是發生在春夏之交，或者夏秋之間。其時，總會有一群又一群黃泛區的災民逃上太行山來，擁到村子里挨家挨戶乞討。太行山高，太行自古天下脊，黃河說什么也漫不上去。那些逃上山來的災民，很少會有人在我們村子里居留不去，大都會在災后回到黃河邊上，再種粟菽，重整桑梓。那里既可以寄托生命，也可以存放心靈。他們選擇了黃河，把黃河當作母親，黃河也把他們當作兒女。母親用圣潔的黃河水為兒女們洗禮，洗出了一身永遠不能夠褪去的金黃色。
唯其苦難太多，九十九道彎才彎得那么有力度，那么有剛性，那么有韌性。像一張又一張弓，發出一支又一支歲月無法阻擋的響箭，風雨無法銷蝕的飛鏑。
浩浩湯湯的大河，在帶走泥沙的同時，是不是也帶走了苦難，帶走了軟弱，帶走了屈辱和卑怯？
又過去了數十個冬夏春秋，而今，黃河順流而下，原來清流婉轉的地方水更清了，原來
濁流橫涌的地方水也清了。一個又一個水上公園，柳如綠絳，荷如錦氈，橋影如虹，游人如織，笑聲盈盈。這是不是黃河的時代高度呢？這是不是黃河的歷史高度呢？
到了這個時候，我才理解了黃河。
天下黃河九十九道彎，彎彎曲曲，尋尋覓覓，④原來黃河在尋找自己的錦繡前程……
（選自韓小蕙編《2021 中國散文年選》）
6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A.小時候母親讓我聽黃河的濤聲，父親帶我看黃河的影子，雖然都不是真正的黃河，卻體現了祖祖輩輩對黃河的向往。
B.回響在黃河兩岸的民歌最讓我心動，是因為我從歌聲中感悟到當地百姓充滿自信而又有滋有味的生活。
C.黃河是一條苦難的河，這與黃河水的泛濫有關。黃泛區的災民對黃河既恨又愛，災后還會返回故里，重新開始生活。
D.文章寫了父母口中的黃河、我長大后尋找到的黃河、我記憶中的黃河以及今天的黃河，多角度展現了黃河的不同風韻。
7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A.句子①句式整齊，語言優美形象，充滿詩意，這種語言現象在很多文章中十分常見。
B.句子②中的“魏武當年的鞭影”使用典故“魏武揮鞭”，極大地延伸了文章的時空跨度。
C.句子③語義上與上下文緊密相連，起了過渡作用，問句單獨成段，更易引起讀者思考。
D.句子④的省略號在文末，本為表明文本是節選，卻產生了言有盡而意無窮的藝術效果。
8.文中劃波浪線的“我們祖祖輩輩都是這樣的……”“這樣”在文中指的是什么？祖祖輩輩為什么“都是這樣的”？請根據文意概括回答。（4分）
9.研讀此文后，讀書小組要寫一篇黃河之于中華民族的價值和作用的文學短評。經討論，讀書小組提出一組關鍵詞：災難·滋養·文明。請圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。（6分）
參考答案
6.C 本題考查對文本內容的理解和情感的把握。
C項錯在文章沒有表現災民對黃河的“恨”。
7.D 本題考查對句子的分析鑒賞。
文末的省略號本意不是為表明文本是節選，它的作用就是言有盡而意無窮。
8.本題考查對文意的理解和概括。
答案示例：“這樣”指的是我們的祖祖輩輩雖遠居于太行深山卻喜歡黃河、向往黃河，并希望用黃河精神教育、熏陶下一代。
祖祖輩輩“都是這樣”的原因：①黃河讓祖祖輩輩熱愛生活，讓他們的生命充滿了巨大的剛性與韌性；②黃河塑造了他們純真而質樸的性格。
（評分標準：本題共4分。答出“這樣”指代的內容2分，“喜歡”“向往”1分，“希望”1分；原因2分，每點1分。意思對即可給分。）
9.本題考查文學短評的寫作。
答案示例：
①提出觀點。正視黃河給中華民族帶來無盡災難的事實，也要看到黃河滋養了中華文明，那些災難也讓中華民族更有剛性和韌性。（要突顯“關鍵詞”）
②舉例論證。黃河的確曾無數次泛濫，給兩岸的人民帶來了苦難；但世世代代生活在兩岸的人們仍然創造了燦爛的文明，這離不開黃河提供的水資源和給中下游帶來的沖積平原，也離不開災難塑造了我們的民族性格。（結合文本，論據明確，推論合理）
③得出結論。我們要感恩黃河，治理黃河，讓黃河為現代文明發揮更大更廣泛的作用，而且我們也確實取得了一定的成效。（結論鮮明）
（評分標準：本題共6分。每點2分。意思對即可給分）
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