蘇雪林
一九二四年，我由法國朋友介紹到里昂附近鄉村避暑，借住在一個女子小學。因在假期，學生都沒有來，校中只有一位六十歲上下的校長茍理夫人和女教員瑪麗女士。
我所在的學校開課本來就遲，我在這里住了一夏，又住了半個秋天；每天享受新鮮的美食，我的體重竟增加了。
到了葡萄收獲的時期，村里處處貼了采摘葡萄的招紙，大家都到田里相幫采摘葡萄。
記得一天傍晚，我和茍理夫人同坐院中菩提樹下談天，一個腳蹬木屐、腰圍犢鼻裙的男子到門口問道：“我所邀請的采葡萄工還不夠，明天你們幾位肯來幫忙么，茍理夫人？”
我認得這位威尼先生，他在村里頗有田產，算是一位小地主。他平日白領高冠，舉止溫文爾雅，儼然是位體面的紳士，在農忙的時候，卻又變成一個滿身垢膩的工人了。
茍理夫人答應他愿意幫忙，又問我愿否加入。她說，相幫采摘葡萄并不是勞苦的工作，一天還可以得六法郎的工資，并有點心晚餐，她自己是年年都去的。
我并不貪那酬勞，不過她們都去了，獨自一個在家很悶，不如去散散心，便答應明天一同去。
第二天，太陽的第一縷光線由菩提樹葉透到窗前，我們就收拾完畢了。茍理夫人和瑪麗女士穿上圍裙，吃了早點，大家一齊動身。路上遇見許多人，男婦老幼都有，都是到田里采摘葡萄去的。這里是產葡萄的區域，幾十里內，盡是人家的葡萄園，到了收獲時候，闔村差不多人人出場，所以很熱鬧。
威尼先生的葡萄園，在女子小學的背后，由學校后門出去，五分鐘便到了。威尼先生和他的四個孩子，已經先到園里。他依然是昨晚的裝束，孩子們也穿著極粗的工裝和笨重的破牛皮鞋。另有四五個男女，想是邀來幫忙的工人。
那時候，麥隴全黃，而且都已空蕩蕩的，只有三五頭白色的牛，靜悄悄地在那里吃草。無數參差不齊卻株距相等的白楊，似一支支朝天綠燭，插在淡青朝霧中；白楊外隱約看見一道細細的河流和連綿的群山，不過煙靄尚濃，辨不清楚，只見一線銀光，界住空蒙的翠色。天上紫銅色的云像厚被一樣，將太陽包裹起來；太陽卻不甘蟄伏，掙扎著要探出頭來，時時從云陣縫隙處漏出奇光，似放射了一天銀箭。這銀箭落在大地上，立刻傳明散采，金碧燦爛，渲染出一幅奇麗的圖畫。等到我們都在葡萄地里時，太陽早沖過云陣，高高升起了。紅霞也漸漸散盡了，天色藍瑩瑩的似一片清的海水，近處黃的栗樹紅的楓，高高低低的蒼松翠柏，并在一處，化為斑斕的古錦；秋，供給我們的色彩真豐富呀！
威尼先生田里葡萄種類極多，每一球不下百余顆，顆顆勻圓飽滿。采下時放在大籮里，用小車載到他家榨酒坊。我們一面采，一面揀最大的葡萄吃；威尼先生還送來裝在瓶中榨好的葡萄汁和切好的面包片充作點心；但誰都吃不下，因為每人工作時，至少吞下兩三斤葡萄了。
天黑時，我們到威尼先生家用晚餐。那天幫忙的人，同圍一張長桌，都是腳蹬木屐、腰圍圍裙的朋友，無拘無束地喝酒談天。瑪麗女士講了個笑話，有兩個意大利的農人合唱了一闋意大利的歌，大家還請我唱了一支中國歌。我的唱歌，在中學時常常是不及格的，而那晚居然博得許多掌聲。
這一桌農家飯，我們吃得比巴黎大餐館的盛宴還痛快。
我愛我的祖國。然而我在祖國只嘗到連續不斷的破滅的痛苦，卻得不到一點收獲的愉快。過去的異國之夢，重談起來，是何等的教我親戀啊！
（選自蘇雪林散文集《綠天》，北新書局1928年版）
4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）
A.這是一篇出色的把繪景與抒情結合到一起的散文，開篇幾段，近乎平直的敘說，簡練明曉，作者閑適的心情卻可感。
B.一大段描繪早晨景色的文字，既似一幅立體的油畫，又似一幅幅跳動的畫頁，寫盡了綺麗動人、瞬間變化的晨輝景象。
C.作品描寫到“我”與當地人的交往情形，感受到他們的真摯情誼及勤樸性格和自己在與他們一起生活時的愉快心情。
D.文章最后突然一轉，記憶中歡快的情形被時下破滅的痛苦感所替代，重點突出了對現實的不滿；對比分明，有力深沉。
4、D“重點突出了對現實的不滿”錯誤，應為“使人更覺記憶的美好和現實的悲哀”
5.結合全文，請分析題目“收獲”的含義。（6分）
5、①指具體的秋收，是收獲葡萄的季節；②指收獲的歡樂和友誼，把歡樂推上一層，使文章透過現象深入情理之中。
6.作品中有一大段早晨的景物描寫，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合全文進行分析。（6分）
6、①營造了溫暖和煦、生機勃勃的外在環境，給人以溫暖、活力；②烘托了收獲季節人們愉悅的心情，顯現既寫實又象征的主題；③增強了文章的藝術感染力，作者把早晨變化描繪得層次分明，有聲有色，靜中有動，動中有變，樹似綠燭，光似銀箭，比喻貼切，形色俱佳，給人以美的享受。
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