劉文艷
①隨著時光的推移、年齡的增長，隨著閱歷的增加、生活的豐富，屬于自己的東西越來越多。許多東西留之無用，棄之可惜；也有許多東西留之有用，但用處不大，卻難以擺脫牽掛之念，甚至是為物所累，疲于整理，使生活變得很不輕松。
②女兒工作在外地，今年春節回家，與我一起探討人與物的關系。她的話耐人尋味：“我們在與物建立關系時要十分慎重，因為人是有感情的，一旦與物建立了所屬關系，便難以割舍，難以割舍的東西越多就越累。因此當你要割斷與物的關系時，一定要毅然決然，否則就根本割舍不掉，割舍不掉就為物所累。”我很贊同她的觀點。于是她幫我收拾出許多衣物、書籍和一些積攢起來的生活用品，并確定哪些送與何人，捐贈何處。因為有了與物品割斷聯系的理念，我也毫不猶豫地支持女兒的清理行動。
③但也有例外。有兩件東西已經被女兒理所當然地清理出去了，我卻又把它們撿了回來。這兩件東西不是什么貴重物品，也不是稀有之物，就是兩雙拖鞋。然而在我看來，這兩雙拖鞋的意義卻非同一般。那是我一位非常要好的同學親手做的，鞋面是用鉤針鉤織出來的，里面的一針一線都飽含著深深的感情。這是一份難以割舍的情意，難以用物質的價值來衡量。
④上世紀七十年代，我在遼寧北票二中讀書。當時我與班里的一位女同學非常要好，她也是我最為欣賞的同學之一。她學習成績好，經常在班里名到前茅。她還多才多藝，會唱歌，會識譜，舞蹈也有造詣。她對我也十分親近。
⑤當然，我們倆十分要好還有一個重要原因，就是有著差不多的家庭背景，當時我們都是農村戶口。高中畢業時，城市戶口的同學都分配了工作，只有我和她兩個女生沒分配工作，因為是農村戶口，畢北就回村參加生產勞動了。但與她比起來我是幸運的。我在村里參加了半年勞動，就被選為代課教師，后來又被選為公社廣播員兼編輯，三年后又被調入北票縣婦聯、縣委辦公室工作。可她卻沒有我這么順利，她懷著一顆火熱的心回到村里，卻一直沒有機會展現才華、發揮作用。她曾想去當一名民辦老師，盡管她很優秀，可沒能如愿，一直在生產隊做農活。她和其他青年農民一起去參加了全縣統一組織的修水庫工程，在那里找到了一個兼做宣傳工作的角色，才能才得到了一些施展。可是修完水庫之后，又不得不回到生產隊繼續從事農業生產，面朝黃土背朝天。后來她出嫁了。經人介紹嫁給了一個在土產公司工作的趕著馬車拉土特產品的“車老板”，人很厚道，也很體貼。我曾經去過她的家里，三間平房，東西兩個屋是土炕，中間的屋是鍋臺，很是儉樸。我真的為她惋惜。她卻沒有那么悲觀，也沒有什么抱怨，反而生活得樂觀、坦然。
⑥有一年春天，我出差去朝陽，一些中學同學趕來相聚，她也帶著女兒來了。當時她正在為女兒愁眉不展。后來因為工作忙，和她聯系的也少了，聽說她終于當上了民辦教師。又過了幾年，我突然接到她的電話，說她的女兒不僅病治好了，而且已經考上了省城的大學。我真的為她高興，也很敬佩她的意志和能力。又過了四年，孩子要大學畢業了，我又接到她的電話，說孩子已經經過筆試、面試納入了留校任教的名單，近期還要進行最后一次考核。她說，不謙虛地說，女兒各方西都很優秀，但還是想請你找學校有關方面關注一下。我知道她很不容易，于是找到在大學工作的一個朋友，請她幫助了解一下情況。朋友回話說，這個孩子確實很優秀，但是不知什么原因沒有被錄用，現在名單已經定了，不能再改了。過了一段時間，她來電話說，女兒找了一個多月也沒找到適合的工作，希望我能再幫幫忙。我也很為她著急，當時答應了。過了些日子，我介紹她女兒參加了一個國有文化企業電腦維修人員的招聘，孩子很順利通過筆試、面試，以較高的成績被錄取。盡管這份工作每個月只有一千元工資，可她女兒還是很珍惜，很高興地去了。一個月后，這個孩子拿到了第一個月的工資，買了水果來看我，很自豪地說，阿姨我開工資了，這回我能供妹妹上學了!我聽了有些驚詫，這點兒錢還能供妹妹上學？她卻說：“我一個月給妹妹六百元錢，媽媽、爸爸就不用再給她生活費了。爸爸媽媽供我們姐妹倆上學挺不容易的，這回也不用那么辛苦了!”我問，你的生活費只有四百元夠用嗎？她說，夠了，我中午吃飯不花錢，住宿也不用花錢，四百元一個月足夠用了!那一刻，我真覺得這個孩子非常不容易，也很懂事。
⑦那年秋天，我的這位同學來了我這里。她說，孩子有了一個很好的工作，非常感謝你，特意趕來看看你。說著，從一個大的旅行袋里拿出兩個小布袋，邊拿邊說，“也沒有什么好東西給你帶，這是我家新磨的高梁米，這是新小米。”接著，從旅行袋里拿出一個用塑料薄膜封好的玻璃瓶，“這是我自己做的醬，是用黃豆做的，非常好吃。”我一一接過，連連說，這都是綠色食品，是好東西，謝謝，謝謝!她又從袋子底下拿出個紙包，打開，是兩雙色彩鮮艷的拖鞋，“這兩雙拖鞋是我自己做的。”我接過來仔細地看著，這兩雙鞋做得真是很精細：用麻繩和布做的鞋底，鉤針鉤織的鞋面，一個是網絡狀用絲線勾織成的，一個是毛片狀用毛線編織成的，一雙粉紅色，一雙火紅色，很是喜慶。我十分高興地收下了這兩雙鞋。我知道，這兩雙鞋是她精心設計的，也是她一針一針鉤織成的，不知用了多少夜晚啊。
⑧現在雖然舊了，可還是覺得非常親切。穿著它們，除了感覺到濃濃的情意外，也提醒著自己，要珍惜生活，懂得知足，為社會的公平正義多盡一份責任。
4．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．這兩雙拖鞋意義非同一般，是因為這是相識多年的女同學親手做的送給自己的，承載了很多情誼。
B．文章結尾再一次強調了拖鞋的珍貴，照應了標題，并且以一段感悟表現了作者的社會責任感，升華了文章主題。
C．女同學上學時非常出色，但畢業后過得并不是很好，就是因為“我”對她的遭遇充滿同情，所以常常幫助她。
D．作者借用兩雙原本要扔掉的拖鞋，引出了女同學的人生故事，講述了人與人之間真誠相待的美好故事。
4.C“但畢業后過得并不是很好，就是因為“我”對她的遭遇充滿同情，所以常常幫助她”，這個只是“我”常常幫助她的原因之一。
5．這篇文章在結構上很有特色，先抑后揚，請結合文本內容簡要分析。（6分）
5.文章開篇繞道而行，從抒發人生的感悟起筆，說人不應受物所累，自己支持女兒去棄舊物行動。這是抑。（2分）但對被扔掉的兩雙拖鞋，“我”又戀戀不舍地撿了回來，接下來圍繞這兩雙拖鞋，講述了一段情感故事，凸顯了這兩雙拖鞋承載的精神重量。這是揚。（2分）先抑后揚，對比之間突出了這份禮物的珍貴，令讀者印象深刻，也使主旨更加鮮明。（2分）
6．有人認為第⑤段與“禮物”關聯不大，沒有多大作用，應該刪除。你是否同意？為什么？（6分）
6.不同意刪除。內容上：通過回憶畢業后的經歷，表現兩人深厚的友誼，表現“她”知足樂觀的性格。（2分）結構上：寫“她”的人生遭遇，為下文“她”的家庭困境愁眉不展作鋪墊。（2分）主題上：為文章“要珍情生活，懂得知足，為社會的公平正義多盡一份責任”這一主題服務。（2分）（如果回答“同意刪除”，言之成理，可酌情給分）
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