高紅十
①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開開;河邊柳條搖頭晃腦得意地綠;遠看有近卻無的草坪草，白天黑夜加班長，飛快地長得遠看近著一樣樣綠了。
②從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹終究成了揚臉可見像模像樣的樹，也就眼一閉再睜
開的時間。
③春季前半季有點慌慌張張，語無倫次，到清明就慢下來了。“清明時節雨紛紛”，雖說雨水不一定清，視線不一定明，但節氣這輛吱啊吱啊哼叫的老車畢竟抵達“清明”這重要一站。
④那天聽廣播，正播《我與地壇》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史鐵生。我和他同在黃土地插隊，我延長，他延川，兩縣挨著，插隊時并不認識。文學新時期初起，我在陜西人民出版社編輯文學期刊《綠原》，通過友人介紹，向史鐵生約稿。他給我寫街道福利小廠的短篇小說《午餐半小時》，似乎沒用，也約了趙振開(北島)的中篇小說《波動》，和前蘇聯小說《第四十一》，似乎也沒用.....，過去快四十年。
⑤我去過他在癱和宮也就是地壇附近的家，見過他父親和妹妹。上個世紀八十年代初期，我上第七期文學講習所(魯迅文學院前身),一人到他家來過，和同學一起來過。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個機關，院門應聲打開，客人得以進了院門又進了房門?！段业倪b遠的清平灣》獲全國優秀短篇小說獎，除了清新的陜北風光，文字表達也十分別致，想哪寫哪，散文式的，隨意，放得開又收得攏。我問他，怎么這樣寫?學誰?他有點不好意思，說，魯迅。
⑥后來，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，電視劇故事除了土插隊，還要延伸至出國洋插隊。我們很有誠意地和史鐵生一道，輪椅出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅進樓上電梯直至“走”到談事的房間....結果是未遂，關于電視劇的理解雙方差得有點遠。
⑦再后來，有了今文壇驚艷的《我與地壇》。他說，在出入地壇十五年后寫下此文。可見他出入地壇的第一年至第許多年，一定沒為文體事先設計，沒有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭取獲獎的散文，或者不吝文體又像寫小說(寫園子里一對老夫婦和一位練習唱歌的年輕人那章)，史鐵生只是把心中想寫特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田路……一一鋪陳紙筆。
⑧文章寫了對母親的愧疚,又豈止是愧疚?寫了對生與死的理解,特別悟到死是遲早的事，著什么急一令人頓悟;特別精彩的是園中四季與林林總總的對應，與一天之光景對應，與樂器的對應,與聲響的對應，與園中景觀的對應,與心緒的對應,與藝術形式對應，與夢的對應.....有些對應可能在史鐵生出入地壇時就有了，像春草冒芽，像風吹過幾片葉脈好看的落葉那時就有了文章的碎片。要不是覺得結構、段落排序、語言風格基本成熟可以動筆，還會有什么對應四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。
⑨十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活么?眼下不少采風式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。清明時節聽此文，一種情感的、文學的浸潤，浸潤干涸的世道，浸潤干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩許久許久的手事，都潤澤成玉了。相比有的人人沒走，文字就舊了，頹了，蔫巴了?！段遗c地壇》的作者走了六七年，被廣播里的專業人士讀起來，新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無比，深沉無比，余音裊裊。難得的是《我與地壇》全文幾無廢話，這年頭，要想說或者寫一些沒有廢話的話，該是多難的事!
⑩春天來了，春天讀好文章，情隨聲來，聲情并茂。春天聽好文章，萬物生發思念也生發，萬物綻放情感也綻放，帶起聽者所有感覺，卻無悲傷。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。
記得有一年，史鐵生從延安回來，曬得有點黑，他叫著我的名字，歡喜地對我說，延安有人問你好呢……
(選自《北京日報》2017 年04月27日，有刪改)
19. 作者追憶了與史鐵生交往的哪幾件事?請簡要概括。
20. 文章題目是“春天憶故人”，作者為什么用大量筆墨寫《我與地壇》?結合全文，談談你的理解。
21. 閱讀文章⑨自然段，根據要求回答問題。
(1)那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了。(從修辭角度賞析)
(2)文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。(體會這句話的含意)
22. 文章最后一段有何作用?試簡要分析。
【答案】
19. 寫了四件事：①未曾謀面的約稿；②地壇家里聊寫作；③一起參與未遂的拍攝④了解《我與地壇》的寫作。
20. 因為《我與地壇》是引起作者回憶的原因，更是史鐵生留世，能體現自己人生思考的佳作；也是作者感觸較深，認為能給那些“擦蹭生活”的作者以啟迪的“好文章”?；蛘哒f是體現史鐵生創作價值的“核心”所在，所以作者要花筆墨重點寫。
21. (1)示例：本句使用比喻修辭，把文字比做手串，形象地寫出了史鐵生文章歷久彌新的文學價值、美學價值。(2) 示例：這里明顯反應了作者的創作觀念，一方面贊揚史鐵生創作了這樣的好文章，這樣的文章才能流傳千古，給人啟迪和智慧，就像他的人在永遠活著一樣；另一方面，也批評社會上有些人，急功近利，人還在，文章早就死了。
22. 最后一段有照應題目，完整文章結構，升華作者感情的作用。題目是憶故人，作者中間卻插入了很多的議論，這樣有收束議論，回到追憶故人的思緒上來，同時，結合全文行文，雖簡短數字，可見作者對故人感情之深，過往的畫面如在眼前。
【解析】
【19題詳解】
試題分析：本文是敘述類文體，概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，概括出情節內容。如4段寫未曾謀面的約稿；5段寫地壇家里聊寫作；6段寫一起參與未遂的拍攝；7—9段寫了解《我與地壇》的寫作。
【20題詳解】
試題分析：考查文章安排材料的特點。題干要求答出用大量筆墨寫《我與地壇》與標題的關系。通篇閱讀，分出層次，梳理情節，全盤把握，根據題干要求找出事件的中心內容，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。從全文考慮，《我與地壇》是作者回憶的引子，更是表現史鐵生人生思考的佳作，給了作者啟迪。所以作者要重點寫。與文章題目“春天憶故人”不僅不矛盾，反而突出了標題的內容，并詮釋了主題。
【21題詳解】
試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和體會語句含意的角度分析作答。（1）“那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了”明顯運用了典型的比喻手法。答題時首先要點明修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的史鐵生文章的文學價值和美學價值。（2）“文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著。”這是充滿哲理的一句話，也是作者的創作觀念的反映。“文章在，人就在”這是說像史鐵生寫的好文章會流傳千古。反之，不好的文章會很快沒有了閱讀的價值。。
【22題詳解】
試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以就有收束全文、照應題目、點明主旨的作用。一定要把表現的文章中心與作者的感情答出來。
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