李娟
①“還在吉爾阿特的時候，有一次看到卡西準備用洗衣粉來洗頭發，我大驚，大喊道：“啊不可以！”連忙拿出自己的洗發水給她用。結果這家伙一下子就給我全部用完了。卡西用完洗發水開始清頭發時，直接把頂著泡沫的腦袋插進淺淺的小半盆清水中晃蕩兩下就撈出來，然后用毛巾用力擦干。
②卡西帕洗衣服的情景也很恐怖，她把骯臟得快要板結的褲子和內衣被罩泡在一起洗。打上羊油肥皂揉啊揉啊的，揉出來的黑水又黏又稠，泥漿似的。洗完了也不清洗，直接從泥漿水中撈出來擰一擰就晾起來了。不過有一次我總算看到她清洗了一遍。但清洗過的水也同樣的黑乎乎，黏答答的。
③卡西十五歲，還是個孩子啊，這樣馬馬虎虎、百事不曉地打發著自己的生活，扎克拜媽媽為什么不教她呢？我看媽媽洗衣服的情形就地道多了。就像卡西做的飯，無論再難吃扎克拜媽媽也從不加以指責。似乎不忍打擊她的積極性，要等她自己先將“做飯”一事納入生活中理所當然的軌道，然后再等待她自個兒慢慢去發現技術上的問題。反正媽媽最善于等待了。
④因為卡西不可能一輩子做飯都那德性的，畢竟她也在不斷地接觸做飯這種事情的“真實內容”——她會在親戚家做客，到了繁華地方她也會上小館子……總之，總有一天她會發現好吃的飯與不好吃的飯之間的區別，她會疑惑。像她這么驕傲自信的人，總會想法子改進的。她正在不停地長大。
⑤生命自己會尋找出路。哪怕是明知是彎路也得放手讓她自己去走一走啊。因為只有在無際的彎路中，才會有更多的機會不近地靠近世界的種種真實之處。才會有強大生活的強大根基。而那些一開始就直接獲取別人的經驗而穩妥前行的人，那些起點高，成就早的人，其實，他們所背負的生命中“茫然”的那一部分，也是巨大沉重的。
⑥媽媽有一天串了門子回家，帶回來一小瓶娃哈哈，斯馬胡力兄妹倆喜滋滋地喝著，你一口我一口。有時斯馬胡力多喝了一口，卡西會大鬧。我說：“那是小小的小孩子才喝的東西嘛！”斯馬胡力有些不好意思了，卡西卻邊喝邊可愛地說：“我就是小孩子嘛！”我一想也是啊，卡西才十五歲嘛。那瓶娃哈哈喝完很久了，卡西還在津津有味地啜著空瓶子。第二天從角落里拾起來又啜了一會。似乎里面還有香甜的空氣。
⑦小孩子卡西啊……
⑧六月一號那天，我對卡西說，今天是兒童節。卡西聽了立刻從花氈上跳起來：“啊，我的節日！我的節日！”然后哀嘆不已，離開學校的孩子永遠也沒有兒童節了。
⑨卡西一方面四平八穩地過著她牧羊女生活，另一方面，也有自己美妙而奢侈的夢想。她常常說自己以后還是會繼續上學的。她打算今年九月份去阿勒泰上衛校，學護理專業，以后想當護士。她似乎為此非常地期待。她說，當了護士以后，家里人就都不會生病了，鄰居也不會生病了，大家哪里不舒服就趕緊去找她。說完喜滋滋地抹了一把鼻涕，隨手蹭到褲腿上。這情形不由得令人非常憂慮。
⑩又因為九月份的這個打算，她急于學漢語，總是堅持用漢語和我對話，整天搞得人云里霧里。媽媽總是為這個無情地嘲笑著卡西，她惟肖惟妙地模仿卡西說話：“李娟！你！大的石頭！我的哥哥！多得很！那邊那邊！”意思就是：她的哥哥海拉提家駐扎的地方有許多漂亮的大石頭，約我一同去看。本來并不是很好笑的，畢竟人家說得那么的辛苦。可是被媽媽一學，就再也沒有那么可樂的事了。卡西為此非常氣憤。但每每氣憤完之后，再回想一會兒，也會撲哧一笑。
卡西真的很想當學生啊，為此她最喜歡背我的書包，到哪兒都背著不放，放羊時也背，揉面時也背，到鄰居家做客時也背。
總之，卡西帕這個遠遠還沒長大的，還帶著野蠻精神和混沌面目的小姑娘啊，一想到不久后也許會儼然成為阿娜兒罕的模樣，整潔又矜持，說話含蓄而有分寸……便深為可惜。
對了，后來在杰勒蘇的集市上，我出于特殊目的請卡西和斯馬胡力吃了一次飯館里的拌面。果然我達到了目的，之后很長一段時間里卡西都一直很郁悶，開始對自己有所懷疑了：為什么她們拉的面細，而自己拉的面粗？……我竊喜。之前她一直以為自己的面最規范最合理，覺得全世界所有的面都應該拉得和她一樣粗。
（有刪改）
8. 第①段中的加點詞表現力強，請加以賞析。
9. 第⑤段畫線句作者說的這句話你同意嗎？請闡述理由。
10. 結合全文，分析標題中“偉大”一詞的含義。
11. 依據文本，請預測下，卡西帕最終能實現她的夢想嗎？簡述理由。
【參考答案】
8. 一連串的動作描寫，刻畫出卡西帕的馬馬虎虎、百事不曉，突出15歲的她還是一個小孩
9. （1）同意。A．一開始直接獲取別人經驗，積淀高，視野廣，所以起點高成就早。但習慣于獲取或傳承別人經驗，將不利于自己的生命體驗（真實地面對自己），給個人的生命帶來茫然未知和困惑也是沉重的寫出任一點皆可。B．起點高，成就早，直接獲取別人經驗自己沒有經歷過挫折的人，他們也會茫然的時候。因為這樣的人，生命中豐富、多元的體驗會有相應的缺失，缺失的部分恰好是在一些所謂“彎路”，自己的體驗中才可以獲取，不可替代。比如“天才”；“星二代”；“富二代”等 。
（2）不同意。A．人生不是什么經驗都可以去復制，還需要自己摸索著前行，起點也許低，成就也許晚，但自己的感受、判斷與思索是豐富的巨大的。寫出任一點皆可。 B．起點高，成就早，直接獲取別人經驗自己沒有經歷過挫折的人，他們身上不一定有什么沉重、茫然的東西。反而因為這些人可以有機會借用自己獨特的資源從而給自己更好的積累、更高的發展平臺，少走彎路。比如一些名門之后等。
10. 卡西帕偉大在其身處貧困家庭學習基礎不好（或輟學、普通話不好等），但從不抱怨，從不放棄夢想，充滿旺盛的生命活力和純真。
11. （1）最終能實現。打算九月份去阿勒泰上衛校的夢想似乎是奢侈的，因為其家境貧困，學習基礎不好（或普通話不好），但由于她的驕傲自信、堅持學習、樂觀面對，還有母親的慢慢等待。
（2）最終不能實現。因為其家境貧困，學習基礎不好（或普通話不好、輟學），馬馬虎虎、百事不曉。
【解析】
【8題詳解】
試題分析：第一段的加點詞分別為“插”“晃蕩”“撈”，這些詞語都是動詞，屬于動作描寫，這些動作是卡西帕洗頭時連續完成的，表明她洗頭缺少必要的認真，根本不知道洗頭需要怎么才能洗干凈。作者通過這一件事就表現出卡西帕馬虎、不曉事的小孩子的形象特點。
【9題詳解】
試題分析：本題是一道探究題，解答時需要先明確觀點，然后理解畫線句子含義，再聯系現實證明自己的觀點。畫線句子的意思是說獲得間接經驗的人起點高、成就早，但會有更多的迷茫。對這一觀點，考生可持贊成態度也可持否定態度，若持贊成態度，就可以舉一些社會上富二代、官二代起點高但過多迷茫，胡作非為的例子；若持否定態度，就可以舉一些名門之后在祖輩的基礎上起步，因起點高而很快既得成就的例子。無論選擇哪一種觀點，都要言之成理，自圓其說。
【10題詳解】
試題分析：標題中的“偉大”是形容卡西帕的，本題要求分析“偉大”的含義，也就是要求考生答出卡西帕的不同尋常之處。從出身來看，卡西帕家境貧寒，她連洗發水都沒有用過，她小小年紀就離開了學校，漢語也說不好，經常惹人笑話。然而即便是這樣，她自己并不覺得生活艱苦，從不抱怨，她“很想當學生”，“有自己美妙而奢侈的夢想”，對生活有著美好的期待，綜合這些信息就可得出本題的答案了。
【11題詳解】
試題分析：本題是一道探究題，考生可答卡西帕的夢想能夠實現，也可答卡西帕的夢想不能實現，解答時首先要明確自己的觀點，然后從原文出發，找出相關論據來支撐自己的觀點。如，答卡西帕的夢想不能實現，可從卡西帕早早輟學，普通話都說不好，沒有足夠的基礎知識，她自己又什么事都不明白，做事馬虎等角度分析；如答卡西帕能夠實現夢想，從卡西帕自身的角度就可從卡西帕自信、樂觀、對學習有堅定的信心來分析，從卡西帕母親的角度，則可從母親對卡西帕特殊的教育方式來分析。
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