王照祥
①那年頭，一到傍晚，村邊的稻場格外熱鬧。婦女們邊收拾鍋盤碗盞，邊嘮著家常。。男人們搖開了蒲扇，話著莊稼農活或天南海北。孩子們追逐游戲，歡笑聲叫喊聲蕩漾在稻場上空……
②月亮西斜，清輝如水。貪玩的孩子，勞累的大人，已經響起了鼻息聲。母親們輕吟著眠歌，熟睡的嬰兒發出的幾聲夢囈，就像是小魚兒放出的水泡聲。月下的稻場如安靜的池塘，稻場四周，明滅著幾堆煙火，裊裊升騰幾縷青煙。
③那是隔年的紅蓼發出的煙氣，有點辛辣，蚊子聞風而逃。
④紅蓼是鄉間常見的草類，田間地頭路傍，隨處可見。春天，紅蓼發出幾片綠葉，形如菠菜。到了夏天，中間抽出一穗或數穗白色的花柱。秋風起時，花柱變紅，那就是紅蓼開花了。我的故鄉土地貧瘠，所以紅蓼花開并沒有見奇之處。
⑤對紅蓼的另一種記憶來自暑假。天山坡，野地，池塘，年少的我們上山摘果，下河捉魚，到處飛奔。不出幾日，身上就長滿了熱瘡和皰癤。母親并尋來了紅蓼，放在石臼里搗爛，熱敷到癤子上。一邊敷，一邊叮囑不要再到野外瘋跑了。不幾天，癤子煙消云散，我們便又奔跑如初了。母親們的叮囑如何能鎖得住我們貪玩的、奔騰的腳步呢?
⑥而紅蓼委實是太平凡了，平凡得在我長大離家后幾乎就將她忘記了，直到我到江心洲工作的時候，再次看到看到紅蓼。
⑦江心洲的紅蓼長得格外蓊蓊郁郁，且有層次。洲堤上的紅蓼也如菠菜一樣低矮，但越往外灘，就越茂盛，高大，猶如小樹。初秋，清澈的沼澤猶如明亮的鏡子。沼澤邊高大的紅蓼們，似乎爭著要照鏡子似的，挨挨擠擠到水邊，擺弄著紅色的花柱。頑皮的魚兒游過來，像要欣賞紅蓼的花容。紅蓼的花柱挑逗一般地輕點水面，小魚兒便一躍，似要去親吻紅蓼。紅蓼則輕巧地把花柱挑起，小魚二撲了個空，落入水中，在水面砸出砸出圓圈漣漪，搖搖尾巴游走了。綠葉發出嘩嘩的笑聲，生成江風，輕搖著紅蓼叢中的漁船。
⑧魚汛季節，漁船常常鉆進了江邊的紅蓼叢停歇著，汲取沼澤地的清水做飯，等待著出江打魚的時機。紅蓼叢儼然成了他們的家園。江心洲上的居民十家九姓，或是當年為逃避戰火移居而來，或是流浪的船民定居下來。近年，洲上人家青壯勞力悉數外出打工,只留下老人，管著沒辦法跟父母外出的孩童，艱難地耕種著土地，還有一些諳熟水性、不舍長江的漁民。
⑨六，七月，是長江最為活躍的日子。幾場瓢潑大雨，一夜之間，洪水抹平了外灘，江流抵到屋腳。洲上的人們每日走到大堤上，密切注視著水情雨情，幾乎到了恐懼的極限。在大水中從容的是白楊樹，它們挺拔著身軀，立在水里，向人們傳遞著一種堅定的信念；從容的還有洲上那些經見過各種危難的的老人們。
⑩老人說，等吧，等紅蓼花開了，紅蜻蜓飛來了，水就退了。
于是，我們天天盼望著紅蓼花開。外灘的的紅蓼在水中拼命的露出頭來，慢慢變得郁郁蔥蔥起來，又漸漸地，葉子中間抽出了一穗數穗白色的花柱，江中的洪流似乎也不那么發鼓了。
忽然有一天清晨，洲上的人都涌到了江堤上，看紅蓼花開。是的，紅蓼花開了，白色的花柱一夜之間開得紅艷艷。大片的紅艷艷的紅蓼像一條絲帶，沿著江堤伸向遠方，猶如天上的仙女凌空劃過，生生阻斷了渾濁的江水。天空中忽然發出嗡嗡的聲音，一大片蜻蜓——紅色的蜻蜓蜓——飛來了，仿佛天邊飄過來的一片祥云。
紅蓼開花，蜻蜓變紅，大水老了。洲上人說。是的，大水老了。自此，洪水在一天天落了下去。紅蓼，從此真正植入了我的心田。
老人們說，紅蓼，是一種通了神的花草。
其實，大地上的花草有哪一株不是通神的呢？看慣了人世間的悲歡離合，讀懂了這世界上的滄海桑田，卻依然淡定如斯，花開花落，一歲一枯榮。
(有刪改)
4. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析,不正確的一項是
A. 村邊稻場上傍晚時的追逐游戲,暑假里上山摘果、下河提魚,使作者對無憂無慮的少年生活留下了難以磨滅的記憶。
B. 貧玩的孩子、勞累的大人發出的鼻息聲,母親們輕吟的眠歌,嬰兒的夢囈,以動寫靜，體現出鄉村夜晚的寧靜安詳。
C. 故鄉的紅蓼花委實太平凡了,平凡得沒能給作者留下深刻的記憶,以至于長大離開家之后,作者幾乎就將她忘記了。
D. 花草看遍人間的悲歡離合,讀透世上的滄海桑田,卻依然淡定,用擬人修辭,賦予植物以閱盡滄桑卻從容淡定的情感態度。
5. 作者在故鄉在工作的地方，都對紅蓼花深有感觸。請結合全文，概括紅事花是怎樣與鄉民的生活息息相關的?
6. 第⑦段細致生動地描寫了江心洲的紅蓼花，這樣寫有何作用?
【參考答案】
4. C
5. ①驅趕蚊蟲，帶給鄉民芳累一天之后的安靜睡眠。②治療皰癤，為活潑好動的孩子帶來健康。③成為漁民的家園，魚汛季節，漁民在這里停歇，等待出江打魚。④象征安寧的希望，發洪水時，人們盼望紅蓼花開，洪水退去。
6. ①抒情。紅蓼花挨挨擠擠到水邊照鏡子，和魚兒嬉戲，擬人修辭的使用，抒發了作者對紅蓼花的喜愛之情。②村托。寫茂盛高大的紅蓼花到水邊照鏡子，和魚兒親密游戲等，富于情趣，村托出江心洲安寧美好的生活。③鋪墊。為下文寫漁船在紅蓼叢停歇，洪水泛濫時人們盼里紅蓼花開，把家園安寧的希望寄托于紅蓼做鋪墊。
【解析】
4. 試題分析：此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中AC項考核內容，BD項考核手法，其中C項，沒能給作者留下深刻記憶表述不當
，少年時代對紅蓼是有深削記憶的。
5. 試題分析：這是一道概括文章的內容的題目，要求概括紅蓼花是怎樣與鄉民的生活息息相關的，答題時注意根據文中的重點句子作答，此題可根據文中的句子“是隔年的紅蓼發出的煙氣，有點辛辣，蚊子聞風而逃”“不幾天，癤子煙消云散，我們便又奔跑如初了”“魚汛季節，漁船常常鉆進了江邊的紅蓼叢停歇著，汲取沼澤地的清水做飯，等待著出江打魚的時機。紅蓼叢儼然成了他們的家園”“自此，洪水在一天天落了下去。紅蓼，從此真正植入了我的心田”概括答題要點。
點睛：此題考核鑒賞作品的文學形象的能力，重點考核情節概括，情節概括往往概括物象的特征，事情的經過、原因，作者的觀點態度、情感等，注意鎖定文章的區位，提取文中的關鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表達方式變換的句子。
6. 試題分析：這是一道分析文中的某情節的作用的題目，要求回答第⑦段細致生動地描寫了江心洲的紅蓼花的作用，注意從藝術手法的運用，結構和主旨的角度作答，此題從手法看，寫茂盛高大的紅蓼花到水邊照鏡子，和魚兒親密游戲等，富于情趣，襯托出江心洲安寧美好的生活；從結構看為下文寫漁船在紅蓼叢停歇，洪水泛濫時人們盼里紅蓼花開，把家園安寧的希望寄托于紅蓼做鋪墊；從情感看，紅蓼花挨挨擠擠到水邊照鏡子，和魚兒嬉戲，擬人修辭的使用，抒發了作者對紅蓼花的喜愛之情。
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