魏巍
①最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。
②現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。
③她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊!
④在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑤她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
⑥今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響! ①像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
⑦有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！②在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！
⑧每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。③蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
⑨母親喊住我：“你要去干什么?”
⑩“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
11“不是放暑假了么?”
12哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
13可惜我在原校沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了。從此，我就和蔡老師分別了。
19. 結合語境說說第③段中加點詞語“狡猾”的含義。
20. 作者飽含深情地回憶了和蔡老師之間的故事，請參照下面示例給每件事擬寫恰當的小標題，寫在下面橫線上。
①______________
②教跳舞
③___________
④教讀詩歌
⑤看老師寫字
⑥_____________
⑦__________
21. 本文字里行間蘊含著濃濃的師生之情，請從蔡老師和“我”的角度分別選擇一個句子，從修辭方法或詞語運用的角度進行賞析。
答：有關蔡老師的句子：________________
相關賞析：________________________
有關“我”的句子：__________________
相關賞析：__________________________
22. 文中有不少直接抒發對蔡老師感情的語句，你會如何有感情地朗讀呢？請從文中三處劃線語句中任選一句抄下來，結合語境從重音、語速、語調等方面對這句話進行朗讀設計并說明理由。
句子：______________
朗讀設計：___________________
理由：____________________
23. 四十年后，本文的作者已經成為我國著名的散文家、小說家了。假設這時的作者再次見到蔡老師，你覺得他會對老師說些什么呢？請結合文章內容（具體情節和對我的影響）替作者寫下來。（150字左右）
【參考答案】
19. 案示例：狡猾在這里是調皮、機靈的意思，表現了我對老師的愛的理解。
20. (1). 假裝發怒 (2). 觀察蜜蜂 (3). 排除糾紛 (4). 我夢里尋師
21. (1). （1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
(2). “僅僅”“好像”“輕輕”“敲”寫出了蔡老師動作輕柔，，強調她并沒有存心要打的意思，表現了老師的溫柔，熱愛學生。 (3). 至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。 (4). “珍寶”是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心靈深處，表達了對蔡老師的熱愛和思念之情。
22. (1). 蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！ (2). 朗誦方案：整句話讀的速度較慢，舒緩、深情。重音在“你”和“依戀”上，運用第二人稱，更加親切。似乎就站在老師面前，直抒胸臆。 (3). 理由：這樣讀，更能體現對老師的思念和依戀。
23. 案示例：蔡老師，您還記得我嗎？我是您的學生魏巍呀！這兒多年不見，我好想您呀！記得當初上小學時，您教我們讀詩、跳舞、觀察蜜蜂，是您讓我們感受到文學之美。最是我難忘的是您為我排除糾紛，給了我莫大的支持在我心里，您就是最公平、最偉大、最慈愛的人！如果沒有您的教育，我也不會有今天的成就，真心感謝您！
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