石評梅
慘淡莊嚴的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你！看那滲透了鮮血的血衣。
四圍都是哀聲，似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來。和珍！誰都稱你作烈士，誰都贊揚你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰來完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝養(yǎng)。
不幸，這些愿望都毀滅在砰然一聲的衛(wèi)士手中！
當偕行社同學公祭你時，她們的哀號，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手的離開了她們，在這虎威抖擻，豺狼得意的時候。自楊蔭榆帶軍警入校，至章士釗雇老媽拖出，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請愿，同在槍林彈雨中扎掙，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都負傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺！她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們怎能不痛哭戰(zhàn)線上倒斃的勇士，她們怎能不痛哭戰(zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！
和珍！我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個認識的朋友，然而我永遠敬佩你作事的毅力，和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。
現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉的靜寂無人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜的睡吧！不要再聽了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果寺時，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上，灰塵中，那些蠕動的東西。他們比什么都蠢，他們比什么都可憐，他們比什么都殘忍，他們整個都充滿了奴氣。當你的棺材，你的血衣，經(jīng)過他們面前，觸入他們眼簾時，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該”！他們說： “本來女學生起什么哄，請什么愿，亡國有什么相干？”雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已失丟了，嚇跑了，自己終于不知道竟究去了那里。
和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時，你記的不要回頭。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開這充滿殘殺，充滿恐怖，充滿豺狼的人間吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便贈給我永久的沉默。
和珍，夢！噩夢！想不到最短時期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸的殘殺，還不知死在何日？又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？
三月廿五赴和珍追悼會歸來之夜中寫。
（原文選自:痛哭和珍 作者:石評梅）
16. 下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（ ）
A. 文章從追悼會慘淡莊嚴的禮堂寫起，連用六個“滿”字，以鮮花和素聯(lián)烘托出冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛，讀來使人潸然淚下。
B. 文章主要以第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實現(xiàn)了生者和逝者的對話。
C. 對“街市上灰塵中那些蠕動的東西”的一段描寫，形象地寫出了當時中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性，入木三分，極富批判性。
D. 最后一段“然而我們不幸的生存者……又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？”深刻地揭示出時局的險惡、反動派的兇殘以及對未來的擔憂。
17. 在作者的眼中，劉和珍是怎樣的人？請整合文中的信息，簡要回答。
18. 作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？
【參考答案】
16. C
17. ①勇士，革命的首領(lǐng)。②有毅力，任勞任怨，樂觀熱情。
18. 作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”。運用了對比（反襯）的手法，以自己的渺小襯托出劉和珍的偉大，以自己的膽怯襯托劉和珍的英勇無畏。
【解析】
【16題詳解】
本題考查學生對散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“對這篇散文的賞析”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C項，將批判的對象理解錯了，不是泛指所有的老百姓，而是那些甘心當奴仆，仇視革命者包括反動派爪牙在內(nèi)的人。故選C。
【17題詳解】
本題考查學生分析概括散文人物形象能力。賞析散文中的人物形象，要通讀文章，在整體把握文意的基礎(chǔ)上，圈畫出文章中有關(guān)這個人物內(nèi)容，抓住人物的性格特征進對這些圈畫的內(nèi)容進行分析，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。本題要求簡要回答在作者的眼中，劉和珍是怎樣的人。解答本題，可從作者的心理、回憶與描述中找出有關(guān)描述和珍的詞，如“而我永遠敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情”“誰都稱你作烈士，誰都贊揚你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰來完成”“她們怎能不痛哭戰(zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)”等，答題時根據(jù)這些信息進行分析概括即可。
【18題詳解】
本題考查學生分析把握散文中次要人物作用能力。文章次要人物形象作用題是現(xiàn)代文閱讀常考的題目，首先要分析次要人物形象的形象特征，然后分析其和主人公，也就主要人物形象的關(guān)系，對主人公的命運或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。本題題目是“作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用”，通讀文章，圈畫出文章作者寫自己的內(nèi)容，作者寫自己的內(nèi)容在文章第五、六兩段，仔細閱讀這兩段，可以圈畫出“和珍！我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個認識的朋友”“我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上，灰塵中，那些蠕動的東西”“不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞”“自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已失丟了，嚇跑了，自己終于不知道竟究去了那里”等信息，根據(jù)這些信息可以概括出“我”具有普通、描寫、膽怯、懦弱等特征，而“我”的這特征正好與劉和珍偉大、英勇無畏形成了對比，所以作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”，這是運用對比（反襯）手法，以自己的渺小襯托出劉和珍的偉大，以自己的膽怯襯托劉和珍的英勇無畏。
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