南翔
九月底了，天氣依然燠熱，茶爐工貓腰啟開爐門，添了兩鏟煤，瞇細眼覷著火苗蜿蜒升起，隨即閉上爐門離開。
這是他的最后一個班次。以前乘綠皮車的人多，每個車廂頭上配一個茶爐室，一個茶爐工管兩到三個茶爐室。現今乘車的，除了郊區進城的菜農，再是讀書的毛伢子，還有跑通勤的鐵路職工——這三種人占去多半。
茶爐工去推售貨車，兩年前，他開始兼小營。兼做小營主要是拿提成，但總共也不過三四千元。他需要錢，以前需要，現在更需要。老婆有與生俱來的乙肝，前幾年又發現再障性貧血。吃藥需要錢，吃營養品也需要錢。
推過幾個車廂，只賣了一袋瓜子，一袋蘋果。慢車畢竟和快車的買賣沒得比，拖的基本都是“貧下中農”。但慢有慢的好處，世上萬事萬物，哪有都讓快的占盡理的！
依然回到七號車的茶爐室。
一股魚腥氣撲面而來，過來打水的是一個魚販子，精瘦，端的一只軍用水壺，綠漆早已剝落，草綠色的掛帶也泛出了白堿。
幾乎天天照面的。茶爐工問，又沒打票吧？
這些菜販子、魚販子，總是從鐵路職工的通勤口進站，塞幾把菜給列車員，免了三五塊錢的車票。魚販子額頭正中的一顆灰痣猛地一彈，笑著轉移話題，城里的人喔，沒得半日，一擔魚就賣得凈光！
茶爐工問，得閑半日，你還不是在幫菜嫂！
魚販子嘴角漾開了一朵老菊花，說，萊嫂的水蕹也好賣，上午就賣完了。下午賣紅蘿卜、大蒜子和生姜。
茶爐工道，得閑把事情辦了，兩個老戀人，一徑像搞地下工作，犯了法呀！
魚販子嘆了嘆氣道，還不都是因為崽女……
接了滿滿一壺水，魚販子往座位走去。
茶爐工推著車又到了七號車檔頭，此時到了一個站，只見魚販子擎著扁擔，撥弄頭頂的搖頭扇，讓它對著菜嫂。
魚販子又坐下，在她對面，用一只紙杯與水壺蓋子來回兌水，兌涼了，就一蓋子一蓋子地端給菜嫂解渴，滿目的溫馨。
車又動了，菜嫂忽然指著對面斜躺著的一個女生道，她臉色不好看，吃壞了肚子吧？女生去了廁所。
茶爐工問邊上戴大圓眼鏡的男生，她跟你一個班吧？學習好啵？
大圓眼鏡點點頭道，以前蠻好，還是副班長，后來不好了，比不上我呢！一臉的洋洋自得。
大圓眼鏡捂著嘴偷偷說，她還欠了上個學期的補習費一百塊錢，沒交錢的，今天老師點了名。
女生過來剛好聽到了，惡狠狠地剜了他一眼，忽然操起一只塑料水杯就砸了過去。
菜嫂幫女孩撿回了水杯，擱放在茶幾上，從衣兜里掏出一把梳子道，每日頭戴星光去讀書，硬是跟我們種地賣菜的一樣辛苦！你看看，頭發都打了幾多彎彎結！
茶爐工再去看菜嫂，但見鬢發已經現出白絲，卻是梳得根根熨帖。眼角蕩漾而出一縷魚尾紋，那是幾十年風吹雨淋的收藏。鼻梁挺拔，額頭平坦，一雙眼睛尤顯得精神'甚至有幾分孩童的頑皮。
魚販子一身的邋里邋遢，那是更需要菜嫂的一雙手，日日拂拭、時時打理的。
這不，女孩子從開始的不情愿，到端坐著，任憑菜嫂眼快手捷地修理。她不時從咣當咣當行駛的列車窗戶上，反照自己的面貌，原本亂糟糟的形同刺猬進攻的頭發，頓時變得藹然有禮。
列車播報前方到達紅嶺站，女生嗖的一下就起身，將水杯插在書包一側，很快就雙肩挎好坐看等待。
菜嫂在背后幫她整理的時候，悄悄塞了一張五十的鈔票在書包一側。
茶爐工覷得真切，心里迅速盤算著菜嫂一天的收入。人啊就是這樣，有時候會斤斤計較得自己都不認識自己，有時候又會掏心窩子待人處事，全看是不是觸動了心肺旮旯里的那一角柔軟。
他過去抹一把茶幾，也無聲地貼了一張五十的鈔票在她書包里。
女生渾然不知，菜嫂把她送到車門口，她一徑低著頭，下了車。
或許是快到站了，菜嫂和魚販子對視的眼神，掠過一絲無奈。兩人有幾句低語，那是明日出門的約定還是相互珍重的叮嚀？
菜嫂和魚販子心下去了。
一落站臺，他倆便挽起扁擔繩，挑著一對空菜籮筐，對望了一眼，各奔東西。
前方是本次列車終點爐，到終點之后，停十五分鐘便是返程。
回去之后，就此告別了這趟綠皮車，茶爐工退休了，說不清是期待還是落寞，總之是喉嚨里堵了很多話無人訴說的意思。據說，綠皮車因為連年的虧損，路局也想停運。如果停運，那么職工通勤、學生上學，還有菜嫂爭魚販子的日常勞作買賣，將是另一番景觀，怎樣的景觀呢？
7、下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是（ ）（3分）
A．小說開頭一段，從茶爐互日常工作寫起，用詞文雅、通俗，不僅描寫了茶爐工的具體工作，也給全文奠定了一種熱烈的基調。
B．菜嫂看女生讀書辛苦，看到她亂糟糟的頭發就幫她打理，女生從不情愿到端坐著，任憑菜嫂梳理，說明女生天性愛美，只是沒有時間打扮自己。
C．小說借助一個茶爐工的視角，描述他在最后一個班次的綠皮車上值班的所見所感，讓我們得以了解由這輛綠皮車所包裹著的各色人物的百態人生。
D．綠皮車是慢生活的象征，當代生活的迅速發展注定慢的事物要被拋棄，這在物理層面上縮短了人與人之間的距離，但人們反而失去了熱情和真誠。
8、小說刻畫了茶爐工、菜嫂和魚販子這一群體形象，請結合文章簡要概括他們共同的形象特征。（6分）
9、小說最后一段寫到茶爐工退休，綠皮車即將停運，并以問句作結。請結合小說內容，從結構、情感、敘事、主題四個方面，探討作者這樣安排有什么用意。（6分）
答
7、答C給3分，（A“熱烈”欠妥，應為“溫和”；B，“說明女生天性愛美，只是沒有時間打扮自己”分析不當；D“但人們反而失去了熱情和真誠”錯，小說并沒有表現出時代的快速發展會讓人失去熱情和真誠這一主題）
8、①他們是社會底層群體的典型代表，樸實而卑微；②物質貧乏，經濟拮據，日子都過得艱難且無奈；③善良互助，抱團取暖，對困難者會毫不猶豫地伸出援手。（每點2分，答對兩點給滿分）
9、①在結構上首尾呼應，使小說情節更為完整，結構更加縝密。②強化了茶爐工的情感。茶爐工與綠皮車相依為命，最終還是要告別列車，心中充滿了落寞、不舍與憂傷的情緒。③以問句收束全文，啟發讀者思考：因社會快速發展而無力追趕的人們，他們的命運將何處安置，耐人尋味。④以問句結尾蘊含著作者對當下社會發展的反思和悲憫的人文關懷，深化了小說主題。（每點2分；答對三點給滿分）
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