劉豆豆
從 6歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我 8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。
“啪!”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊!與老鼠一個祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給，給老頭兒送錢去!”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我 10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”
二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫院，你手頭有錢不？”
“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”后母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她。”
后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。
后母回來后并不哄我，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說“該把屁股打碎”。
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我 14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。
后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭!抬起來!不念書，大了能中屁用!我去求人借，還用你費心!再有這想法眼睛摳出來喂豬!”
我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”
（有刪改）
4.下列對文章的理解和分析，不恰當的一項是 （ ） （3分）
A．文章以“后母的三巴掌”為線索，表現了后母對“我”的無限的愛。
B．文章塑造人物時運用了多種描寫手法，其中運用最多的是心理描寫。
C．“腿肚兒直轉筋”“直鉆心”等詞語表現了后母給“我”的教訓之深刻。
D．文中后母對“我”的教育方法雖然嚴厲，但“我”依然理解并感激她。
5.簡要概括“后母的三巴掌”的三件事，以及三巴掌分別帶給“我”的深刻教益。（6分）
6.簡析文中“后母”的形象特點。（5分）
答
4.B 本文描寫人物用的最多的是語言描寫。
5.三件事：我因為偷瓜被后母打了一巴掌。我因為藏錢被后母打了一巴掌。我因為說不念書了被后母打了一巴掌。
深刻教益：明白了不是自己的東西不能要。記住了要樂于幫助他人，要善良。懂得了讀書能改變命運的道理。 （每點1分，共6分。）
6.是非分明，堅持原則。樂于助人，富有同情心。重視教育，目光長遠。 教子嚴厲，愛子心切。（每點2分，答對兩點得4分，答對3點得5分）
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