[意]薇奧拉·阿爾多內
（故事開始于1946年秋天的那不勒斯，七歲的男孩亞美利哥和母親生活在貧民區一間很破的房子里，靠打零工和自己的智慧生存，能否順利地活過冬天都是未知數。為了生存，他被母親送上一列火車，與上千名南方兒童一起穿越整個意大利半島，前往接收他們的富有的北方家庭過冬）
加里波第火車站都快成一片廢墟了，好多火車在大轟炸時被毀掉了。它們像我以前在閱兵儀式上見過的士兵，手里舉著旗子，拖著殘缺不全的身體，有的缺了胳膊，有的缺了腳，還有的缺了眼睛。我覺得這些被毀壞的火車像是退伍軍人，它們傷痕累累，但依然活著。
不過，也有沒被炸掉的完整火車，都特別長，從車頭望過去，根本看不到尾巴。瑪達萊娜說，出發前媽媽會來向我們告別。我想，她們要是見到我們，應該會認不出來了吧。不過，還好我們胸口上別了編號，不然她們準把我們當成北方的孩子，到火車出發時，也不會跟我們說“愿圣母保佑你”。
每個男孩子都剪了頭發，換上了長褲和厚厚的襪子，他們還穿了秋衣、襯衫和外套。女孩子都扎了辮子，上面有紅紅綠綠的蝴蝶結，有的穿著連衣裙，有的穿了長裙，上面都套了一件外套。除此之外，我們每個人都有一雙鞋子。不過，給我發鞋子時，合適的鞋碼沒有了。他們給我找了一雙小一號的鞋子，全新的鞋子，是棕色的，擦得锃亮，還有鞋帶。“怎么樣？穿著舒服嗎？”我試了試，感覺前后都有點兒緊。“舒服！可舒服了！”我趕緊說，生怕他們把鞋子收走了，于是我有一雙新鞋子了。
我們在站臺上排好隊伍，聽大人不停叮囑說：不準把衣服弄臟，不準吵吵鬧鬧，不準把窗戶打開，不準亂跑，不準躲起來，不準偷拿車上的東西，更不準和別人換鞋子和褲子，也不準把辮子解開。雖然才吃了面包，但我們又餓了，他們給每個人又發了兩小塊奶酪，不過，沒有巧克力吃了。大家從沒見過真火車，都很好奇。這時候，我看見了那個金發小伙子，就是先前在梅迪娜大街的辦公樓里和幾個同伴吵吵嚷嚷的小伙子。他在幫瑪達萊娜清點人數，我感覺，他和瑪達萊娜站在一塊兒，看起來沒那么難過了。他已經被“南方問題”困擾了好久，說不準瑪達萊娜幫他解決了。火車上的玻璃臟臟的，我想媽媽了，眼睛有點發酸。
突然托馬西諾和瑪麗喊我：“亞美利哥，亞美利哥！快來，快來，快看看！”
我站起來，看見其他小孩都把手伸到了窗戶外面，去拉媽媽的手。我走到窗戶邊，想找個縫兒鉆過去，托馬西諾挪了挪身子，我也能看見我媽媽了。她站在人群里，個頭顯得更小了。盡管火車還沒有開動，但媽媽看起來很遠。
媽媽從窗戶遞給我一個小蘋果，圓圓的、紅彤彤的，是個皇冠蘋果，我把它塞進了兜里。我想，這個蘋果可真漂亮，我才舍不得吃呢。它像顆紅心，跟我在圣賽維羅禮拜堂見到的一樣。
我看著窗外的媽媽，她整個人都縮在披肩里，也不說話，沉默是她擅長的。這時火車嘶叫起來，簡直比長下巴老師尖叫聲還要大，那是因為有一回，我們給老師的課本下藏了一只大蟑螂的尸體，她看到后大叫起來了。聽到火車叫了，所有媽媽開始前后揮舞雙臂了，我以為她們在跟我們告別，但我想錯了。
火車上的小朋友，包括托馬西諾和瑪麗，都把外套脫了，從窗戶扔了出去，扔給了自己的媽媽。我問他們：“你們做什么呀？到了北方，我們會凍死的。”
托馬西諾回答說：“這是早就說好了。離開的孩子要把外套脫下來，留給哥哥或弟弟。北方雖然很冷，但這里也暖和不到哪里去。”
“那我們怎么辦？”我又問。
“那些人還會給我們一套衣服，他們有的是錢，買得起的。”瑪麗回答說。她剛把外套扔了下去，她的鞋匠父親就把外套給最小的弟弟穿上。
我不知道怎么辦，要是我哥哥路易吉還活著，興許會用得上，但他已經不在了。我想，媽媽也許可以把衣服改一改，做成一個厚實的外套自己穿。于是我也脫下外套，扔了出去，但蘋果我留下了。媽媽接住半空中的外套，看了看我，我覺得她在微笑。
我聽見幾個姑娘在隔壁車廂的喊聲。我探頭去看，想搞明白發生了什么。原來，站長來了，他前前后后地跑，手足無措。他不知道是應該暫緩出發，先把外套拿回來，還是讓我們這些小鬼下車……毛里奇奧同志走過去跟他講話，最后，他們決定加一節有火爐的車廂，好把火車里的溫度升起來。
就這樣，在幾個年輕女士的叫喊聲中，那些孩子的媽媽夾著外套溜掉了。我們在火車上大笑，站長舉起了信號牌，火車終于開動了。起先，火車只是慢慢地往前爬，后來越跑越快。媽媽手臂交叉，抱著我的外套，像大轟炸那會兒她抱著我的樣子。她在站臺一角，變得越來越遠了。
（后續的情節大致是這樣的：在北部家庭生活了幾個月，亞美利哥遠離他熟悉的原生環境、他的母親與那不勒斯的小巷，找到了自我與夢想，改變了人生的既定命運；1995年他故地重游，還是看到很多街頭小子，他們沒有未來，沒有家庭支撐。回顧自己的過去，亞美利哥和故鄉一刀兩斷的決絕態度也發生變化；兒童的成長需要關愛，作為成功男人的亞美利哥通過對侄子的關愛，內心也得到了救贖）
（陳英 尹正中/譯，2021年4月版）
6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（ ）
A．“我”和其他一些小朋友一樣，被打扮得一點也不像南方的孩子，媽媽們在火車出發前與孩子們告別，靠孩子胸口的編號才認出孩子。
B．小說寫“我”雖然被分配了一雙比自己的腳要小一碼的鞋子。但因為擔心鞋子被他們再收回去，所以謊稱正合適，從而擁有了一雙新鞋。
C．我們乘坐的火車發出叫聲，媽媽們“前后揮舞雙臂”，不單單是離別時的痛苦告別，還是為了接到從我們手中扔出的衣物。
D．文中寫我們都將外套脫下來留給親人穿，可以看出戰后南方普通家庭生活物資的極度匱乏，同時也引出下文加一節帶火爐的車廂的情節。
7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）
A．小說寫“我”的媽媽自始至終未發一語，并有意強調“沉默是她擅長的”，刻畫出極度貧困下的母愛無能為力的現狀，讓人印象深刻。
B．小說采用第一人稱，通過主人公亞美利哥的視角，寫出了戰后兒童的成長過程中的一個片段，讓人們對“愛”有了一個全新的感悟體驗。
C．節選部分以“運送孩子的火車”為線索，從孩子們換好衣服點名上車寫到在車上和車外的父母告別，再寫到火車開走，情節曲折動人。
D．結尾火車的“越跑越快”和媽媽“變得越來越遠”形成了鮮明的反差，隨著時空距離的不斷增大，讀者的思緒也被無限拉伸，極具藝術張力。
8．小說開頭詳寫加里波第火車站，有什么作用？請簡要分析。（4分）
9．請根據節選部分的內容和后續的情節，為這部關于兒童教育與成長的長篇小說向讀者寫一段推介詞。不超過120個字。（6分）
答
6．A 【解析】本題考查分析和概括文章的內容要點的能力。原文中說“我想，她們要是見到我們……”，即本項的內容都是“我”的主觀猜想，并非事實。
7．C 【解析】本題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析的能力。“節選部分以‘運送孩子的火車'為線索”分析錯誤，主人公亞美利哥才是小說的線索；另外“情節曲折”也不準確。
8．運用比喻和擬人修辭，生動細膩地寫出了戰后火車站被嚴重破壞的場景。暗示了故事發生的時代背景，營造出荒涼的氛圍。
9．示例：在這個艱苦而最終被救贖的家庭中，童年的純真與戰爭的殘酷交織在一起。有時候，恰恰是那些不可能的選擇和命運交叉的道路，使我們走到了遠遠超出想象的地方。關注關愛兒童成長，讓我們一同走進意大利作家薇奧拉·阿爾多內的長篇小說運送孩子的火車》。
相關閱讀
1 《碗底香》閱讀答案-陳小慶
碗底香 陳小慶 終于開飯了，他幾乎是跑著奔向食堂的。 今天做的是他最喜歡的紅燒牛肉面，他看到自己飯盆里竟有好幾塊牛肉，最關鍵的是有一塊還特別大，居然比一只完整的核桃還 【查看全文】
2 紅鞋閱讀答案-韓松落紅鞋 韓松落 楊小萱家里，有兩雙鞋是動不得的。 一雙是她姥姥留下的繡花鞋，粉紅色的底子，繡著精致的花樣。那鞋子據說是她姥姥少女時代親手做的，一輩子也只穿過一次，在出嫁 【查看全文】
3 裝臺（節選）閱讀答案-陳彥裝臺（節選） 陳 彥 順子新婚，只在家耽誤了一天一晚上，就趕到舞臺上去了。十幾個伙計早都來了，不過都袖籠著雙手，散落在后臺門口扯咸淡。 順子說：沒看都啥時候了，非等著我 【查看全文】
4 布拉格的歌聲閱讀答案-[俄]彼特洛·洛斯基布拉格的歌聲 [俄]彼特洛洛斯基 行動之前，杰夫卡夫斯基就有一種強烈的預感，這絕不是一次例行演習那么簡單。果然，短短三個小時之后，裝甲車隊便開入布拉格，而天空的廣播也同 【查看全文】
5 老地主張磨油閱讀答案-馮俊科老地主張磨油 馮俊科 地主張磨油家祖上是開油坊的。他就出生在油坊里，他爹隨口就給他起了名，叫磨油。 我對張磨油有印象時，他已經四十多歲，天天賣醬油賣醋。他肩上一根油膩 【查看全文】
6 雁陣閱讀答案雁陣 狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。 他來了，他還算是條漢子！ 晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無比的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急 【查看全文】
