請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為話題，寫一篇作文，自定文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則話題作文，首先要分析話題，“同行”意思是“一起行路”，那么我們就要考慮與“誰”一起行路，根據(jù)提示，這個同行的對象可以是具體的人（如父母、師長、朋友、同學(xué)等），可以是具體的物（如書籍、紀(jì)念品等），還可以是精神生活中抽象的事物（如知識、憧憬、挫折等）。“……”說明，除上述提供的內(nèi)容外，還可以寫其他自己感受深刻的人、事、物。如與“堅強”“自信”“樂觀”等等。本次的話題作文，寫作空間較大，可以寫人，可以記事，可以狀物，只要緊扣話題“同行”即可。分析材料的引語可以發(fā)現(xiàn)，材料可以分為兩個部分，第一部分是“成長的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ?hellip;…有一些物，或書籍，或用具……常與我們一路同行，相伴相隨”，第二部分“這些人或物不經(jīng)意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量”，第一部分提供了同行的對象，第二部分是從同行對象身上所得到的東西。分析清楚這兩部分，并了解孰輕孰重，往往成為審題過程中了解出題者意圖的關(guān)鍵。比較而言，第一部分所寫之人或物，是敘寫的對象和文章的依托，而第二部分的鼓舞、智慧、力量，才是文章的靈魂和重心所在。因此，在寫作的過程中，不能僅僅單純地敘寫人或物，而要緊緊圍繞人或物對自己產(chǎn)生的鼓舞、智慧、力量等來寫，這樣才能切合出題者潛在的意圖，所寫的文章才算的上是切合題意。審文體，明確寫作的體裁。文體上，本次作文沒有限定文體，故考生可以選擇自己擅長的文體，但要做到文體清晰。
參考如下：
自然伴我前行
與書同行
與詩歌同行
幸福伴我前行
與堅強同行
“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是有堅強的意志；”“堅強者能在命運之風(fēng)暴中奮斗；”“自信與自靠是堅強的柱石。”與堅強同行，就能取得輝煌。
雄鷹明白自己是藍(lán)天的征服者，所以，它堅強地選擇深淵，用縱身一躍實現(xiàn)展翅的夢想。小溪明白自己大海的波浪，所以，它堅強地選擇坎坷的道路，克服一切困難，流向大海。蝴蝶明白自己是大地的色彩，所以，它堅強地破繭而出，成為了大地的一員。
堅強是古人成功的階梯。古人身處逆境卻成就一番事業(yè)，原因就在于他們身上有堅強的光芒。仲尼“韋編三絕”的故事家喻戶曉；匡衡“鑿壁借光”的事跡婦孺皆知；“頭懸梁，錐刺股”，“囊螢映雪”的美談大家也耳熟能詳，這些堅強的偉人用堅強的力量克服物質(zhì)生活的貧乏，終于成就一番事業(yè)。
堅強是中國人身處逆境時的心靈燈塔。造物主給了他們極大的不公，他們是被上帝狠狠咬過一口的蘋果，是堅強重塑了他們健全的品格，點燃了他們心靈的希望之火。“千手觀音”不知震撼了多少人的心，邰麗華的堅強身影在我們心中揮之不去，被我們深深銘記。還有張海迪、李麗、這些堅強的心靈，用輪椅向世人證明，如何讓自己“站”起來，站在知識的殿堂、理論的高空，向人們展示強者的風(fēng)采。生活在無聲世界里的不幸遭遇并沒有打垮海倫凱勒，是堅強，照亮了她的心靈，指明了她前進(jìn)的方向。還有霍金、居里夫人，他們與堅強同行，同樣也取得了輝煌。
堅強，是人與自然抗?fàn)幍牧α浚氪ǎ瑘詮姡∷拇ǎ瑘詮姡≈袊瑘詮姡∫焕烁哌^一浪的吶喊，吹響了鼓舞人心的號角。汶川大地震摧毀了我們的家園，但沒有打垮我們堅強的意志，廢墟中的人們憑借著堅強的力量，頑強地活了下來，重建家園的路更加漫長，但只要有堅強的力量，依靠堅強的雙手，定會重建更加美好的家園。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“艱難困苦，玉汝于成”，這些人生的格言并不是古人的專利，我們要懂得“勞其筋骨，餓其體膚”所蘊含的真諦。要知道，只有舞動堅強之筆，才能書寫大寫的人生；只有揚起堅強的風(fēng)帆，才能開動人生的航船；只有借助堅強的階梯，才能登上未來的峰巔！
讓我們與堅強同行，揮鞭上路，創(chuàng)造明天的輝煌！
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