雷海為的對手、“中國成語大會”2015年度總冠軍和“中國漢字聽寫大會”第三季第四現場年度總冠軍、第三季“中國詩詞大會”亞軍彭敏是這樣讀書的：高中讀、大學讀，讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。
對上述兩種狀態下的讀書方式，你有什么看法？請結合你的學習經歷和思考談談你的觀點。要求：選好角度，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【文題解析】
（1）材料分析：兩則材料對兩人各有所贊，但兩人各自讀書狀態是不同的。雷海為的“狀態”：在送外賣的狀態下讀詩，他需要擠時間，體現了生活中擠時間讀書的辛苦，但讀詩的追求讓他有所成就，這種狀態，叫“身處喧囂”的狀態，在這種狀態下讀書是不容易的。彭敏的“狀態”：在校園求學的狀態下讀詩，他有優裕的時間，也懂得珍惜這大把的時間，一個人最容易迷失的恰是在擁有幸福卻不自知的情況之下，玩游戲的、玩手機、睡覺、逃學等等。在校讀書，這種狀態，在材料叫“雅室求學”，同樣是不容易堅持的。
（2）要求分析：“兩種狀態下的讀書方式”是離開校園后的“擠時間讀書”方式和在校園內的“專門讀書方式”。兩種狀態，兩種方式都是值得稱贊的，應該兩者都有所涉及，可以有所側重。結合你的“學習經歷”和思考，其實就是聯系你現有的學習環境狀態和應持的學習態度。
（3）立意分析：終身學習釀詩意。無論在何種情況下，保持著學習的熱情、學習的渴望才是最重要的。正是這種學習方式，釀就了雷海為心中的詩意。校園雅室的讀書方式，奠定了終身學習的基礎，但很多人卻在校園學習之后泯然眾人矣，何哉？就在于沒有雷海為“外賣時學習”方式。這種方式增加的不僅是知識，更錘煉“心”的韌性，在詩詞大會與彭敏對決，其實他就是贏在社會的歷練上！校園學習，讓他知道了詩的魅力；而外賣下擠時間學習，則讓他的生活充滿詩意。
雅室讀詩志趣高。漢字奪魁、成語奪冠、詩詞屈居亞軍，這就是北大碩士彭敏取得的成績！字、詞、詩，涵蓋了中文的三個要素，這樣的成績正是校園讀書方式結下的碩果。在“喧囂”中學習，采用“擠”的學習方式，固然能夠釀詩意，但也限制了成長的深度和廣度，只能在“詩岸”上徜徉！所以雅室學習條件更好更專注，理應更容易達成學習目標。
“雅室”“喧囂”皆可讀，讀書豈能論環境。每個人的際遇不同，如何利用現有的環境及條件，堅定讀書的心志，努力提升自己才是最重要的。“雅室”讀書固然可喜，“喧囂”讀書亦能有成！在校園，亦應學海為；在社會，也要仿彭敏。
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