請以“暖流”為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。不得抄襲、套作。
【詳解】試題分析：此題考核根據要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現。寫作時要仔細分析所給材料和標題，確定立意。本題所給的標題是“暖流”，這個文題除了本義以外還有比喻義，本義就是“從低緯度流向高緯度的洋流，暖流的水溫比它所到區域的水溫高”，比喻義指“一種溫暖、幸福的感覺”。顯然，此題不是讓考生去寫暖流的本義（自然界的暖濕氣流），而是讓考生去寫它的比喻義：一種溫暖、幸福的感覺。結合文題前的材料來看，要寫“感動你”“給你留下溫暖而美好的印象”的人和事，或寫這些人和事給你帶來的思考或感悟，如老師的教導、朋友的幫助和鼓勵、父母的關愛，以及社會上感人的美好現象，等等?？蓪懹洈⑽模部蓪懽h論文，如寫記敘文，可圍繞“暖流”寫人敘事；如寫議論文可分析“暖流”產生的原因，論證“暖流”存在的意義等，行文中可由標題引出觀點，然后選用中外事例，如“比爾及梅林達·蓋茨基金會”，江一燕支教山區等，進行分析論證，使文章具有現實意義和針對性。
立意角度參考：
①表達親情：圍繞“暖流”敘寫父母關心自己的小事，表達父愛和母愛。
②贊美人與人之間的愛心：圍繞“暖流”寫陌生從之間的關心幫助，表達人與人之間的真情。
③表達環保主題：圍繞“暖流”寫人與自然的故事，或分析論證，表達保護自然的主題。
④論證“暖流”對個人與社會的意義：讓“暖流”溫暖世界。
暖流
再過兩天就要期中考試了。自習課上，黃為新手忙腳亂地翻著書包，還是沒有找到語文課本，心里非常焦急：莫非是今天到公園晨讀時忘記帶回來？于是，他向班主任請假，匆忙向公園走去。
這些天來，氣溫像落葉一樣簌簌下降，身邊的一切也讓他冷到了骨子里。前天，他上了公車卻發現沒帶錢，“沒錢乘什么車？去去去快下車！”乘務員大聲呵斥著，一車人的注目禮讓黃為新窘迫不已。直到現在他也不明白，以“元氣滿滿的”姿態出現在他作文里的乘務員為什么會變得這般刻薄……萍水相逢的人不給他好臉色，連好朋友也和自己反目成仇：昨天下午，數學小測試卷改出來了，黃為新一如往常一樣湊過去問了問同桌：“你考了多少分呀？”“吵死了。”“快告訴我嘛！”“考好了還不讓別人考差啊，沒有人說你其實不怎么樣嗎，偽君子！”……
一陣秋風凍得他回過神來，黃為新加快腳步走進公園，篤定地向今早晨讀時坐的座位跑去，沒有書！接著跑遍了公園的每一個角落仍一無所獲。他垂頭喪氣地走回學校，顧不得前面是紅燈就沖了過去，猛然聽見喇叭聲刺耳，車主搖下車窗大聲說“闖紅燈！不要命了?。?rdquo;黃為新感到胸口一窒，那人怒目圓睜的臉竟和同桌的臉重合了 “沒有人說你其實不怎么樣嗎？”“偽君子！”“偽君子?。?！”眼淚于是噴涌而出……
“沒事吧……”車主見勢眉目一瞬間消散了鋒芒，“同學，你、你怎么了？”
見他眼淚直流卻不說話，車主焦急地下了車扶住他，俯下身檢查他有沒有受傷，“撞到你了嗎？要去醫院嗎……”
黃為新反應過來后眼淚卻更洶涌了“不、不用了……謝、謝謝……我沒事。”
“真的沒事嗎？”車主又檢查了一遍確認他有沒有受傷，瞅到黃維新的?；?ldquo;原來是A中的！就在前面呢，我送你過去吧。”
一股暖流在黃為新的身上涌動，想要道謝話到嘴邊卻變成了哽咽……
回到學校踉踉蹌蹌地走回班，全班悄然無聲地埋頭自習著，同桌瘦削的背影略顯落寞，回到座位上，黃為新看著自己桌面上放著一本散發著油墨香味的語文課本，上面貼著一個便利貼：幫你買了一本新的，筆記我幫你補好了，明天請我吃飯就好了。一股暖流涌上了他的心頭，這些天的諸多不順都煙消云散了，萍水相逢的好心人給了自己一個溫暖的便車，消了氣的同桌仍和自己是好朋友，想到這些黃為新的淚水再一次奪眶而出……
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