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關于“情懷”,你有何感想?請以“情懷”為話題,寫一篇作文

發布時間: 2018-06-06
當今世界,財富如潮水般涌流,生活日新月異,然而,人們活得好像并不那么自在。忙碌的工作讓心靈變得疲憊,內心深處讓我們眷戀、產生歸屬感的某些東西,似乎正在悄悄地遠去。血液之中讓我們感到溫馨和踏實的某些元素,仿佛正在慢慢地流失。新奇的事物應接不暇,若有所失的情懷又總是揮之不去,人們在熱鬧和喧囂中品嘗寂寞,內心獨有的情懷變得格外珍貴。關于“情懷”,你有何感想?請以“情懷”為話題,寫一篇作文。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
用悲憫情懷給世界以光和熱①
于 晴
梭羅在他的《悲憫情懷》中談到,世間最人性的光輝,就是自然地將人類擁有的悲憫情懷釋放在需要幫助的人或動物身上,這是人性至高的光輝情結。②悲憫情懷,既是一種對他人感同身受的憐惜,又是時代和社會永不過時的呼喚。
悲憫情懷是溫暖人間的薪火,是人類共同傳承的良知。兩千多年前,孔子感嘆“苛政猛于虎”,對統治者的苛政發出抗議;屈原感慨“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,表達了對楚國人民的關心;曹文軒說:“悲憫情懷,無疑是優良人性之一。倘若世界上各民族的大多數人能有如此情懷,今日之世界不至于動輒血流成河,不至于被恐怖主義的陰云籠罩,不至于讓邪惡在任何一個角落都可能出現并施展它的淫威。”表明了悲憫情懷的力量。他們用人性之光,用對百姓的虔誠、慈悲和博愛,溫暖著蕓蕓眾生。③
悲憫來源于寬廣的胸懷,它說起來簡單,做起來并非易事。當《悲慘世界》中慈愛的主教借宿給冉·阿讓,而冉·阿讓卻偷走了他的銀燭臺且被警察抓住,主教說銀燭臺是他送給冉·阿讓的禮物時,我們體會到了悲憫;當簡·愛得知一切,重回雙目失明、一無所有的羅切斯特的身邊時,我們體會到了悲憫;當小男孩在岸邊把一條條小魚放回大海時,我們體會到了悲憫。④要做到常有悲憫情懷,不需要做出巨大的犧牲,從身邊的小事做起就行。
但生活中有一種人,凡事以自己為先,當自己的利益受到威脅時,便什么都可以拋棄。當年汶川地震發生時,身為教師的范美忠不顧自己學生的安危,自己先跑出教室逃生。在成功獲救后,他寫了一篇文章發在了網上,大概內容是:他做這個決定是有道理的,那種情況下,只有他的女兒他會救,他的母親他也不會救。這種自私的人不可能有悲憫情懷。⑤
南非前總統曼德拉把自己的一生奉獻給了和平事業;致力于種族平等事業的馬丁·路德·金,用《我有一個夢想》的演講激勵了無數人。他們的悲憫改變了世界,改變了一個時代;他們用一言一行提醒當今的我們:在這個歌舞升平、燈紅酒綠的世界,千萬不要忘記還有貧困山區兒童在遭遇失學的痛苦,環境污染帶來的種種疾病令許多人痛不欲生,貪腐現象橫行讓公平正義被嚴重損害……⑥
作為平常人的我們,應以一己之力,化悲憫為行動,給這個世界以光和熱,給自然以生機和活力,給身邊人以溫情和希望。遇見生活貧苦者,不做看客,不冷漠相向,而是義不容辭地相助,哪怕僅僅是盡了點綿薄之力,心頭也會留有余熱。熱衷公益,給那些需要幫助的人送去一份愛,哪怕僅僅是一件衣服、一本書,也會溫暖人心。這,就是悲天憫人的大情懷。⑦
【點評】
①題目形象而富有寓意,“光和熱”讓我們深切感受到悲憫情懷的溫暖和力量。
②梭羅對于悲憫情懷的解讀簡潔而深刻,以此為切入點,可以更好地闡釋“幫助需要幫助的人”的中心論點。
③用孔子、屈原、曹文軒內心的吶喊闡述悲憫情懷存在的意義和作用,氣勢恢宏。
④主教、簡·愛和放生的小男孩用自己的胸懷和行動詮釋著悲憫情懷的內涵,讓悲憫之泉滋潤著人心。
⑤以范美忠的典型事例從反面論證自私的人不可能有悲憫情懷。
⑥聯系現實,悲憫情懷在當今社會依然不過時,時代依然在呼喚悲憫情懷。
⑦結尾照應題目,人們的一個小小的悲憫舉動,也會帶給這個世界以光和熱,小悲憫也可以是大情懷。
【亮點借鑒】
本文最大的亮點是用材豐富。一方面,大量引用貼合主題的名人名言,從梭羅對于悲憫的論述,到孔子、屈原、曹文軒的言論,名言的引用增強了文章的理論高度和文化內涵;另一方面,列舉古今中外眾多悲憫者的慈愛之舉,說明悲憫情懷的重要性,事例豐富,感染力強。



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