題目:陽光
要求:文體自選;不要套作，不得抄襲;不要透露真實的地名、校名、人名等相關信息;不少于600字。
“陽光”是一個開放性的作文題，并不難寫，但要寫出創意就難了。“陽光”可以實指滋養萬物的、看得見、感受得到的陽光。“陽光”還有虛指的意義，用以比喻一切美好的或能夠帶給人美好感受的人和事物，可以是親友、師長、朋輩之間的愛，可以是人與人之間的理解、信任、包容，還可以是人物內在的美好品質……此外，還可以用虛實結合的方法來寫“陽光”。讀懂題目后，就要根據題目來立意。立意不是一個孤立的環節，需要我們聯系生活實際，確定自己有話可說的主題。
具體來說，如果選擇寫實實在在的自然界中的陽光，可以設置在一個具體事件的特定環境、場合中，并借助所選取的這一具體事件來深入挖掘陽光在自然屬性外的其他意義，以使作文立意免于膚淺。所以，寫自然界中滋養萬物的陽光時，也需要把目光投向陽光以外。如果采用虛寫的方法，寫陽光的比喻義，那么就要把陽光所喻指的那些美好的精神品質、美好的人和事物巧妙地融入所寫的事情中，也就是說，要把這些作為作文表現的主要內容。所以，具體寫作時，我們總避免不了虛與實的結合，根據具體表達的需要，對其中一方加以側重，這樣的處理應當是我們優先考慮的寫法。
【思路要點】
1.樂于奉獻
陽光下，萬物生長，草木榮枯，這本是自然現象。但是一次對陽光下小樹叢的觀察，卻讓“我”有了不同的體會:正因為有了太陽的無私奉獻，萬物才能如此歡暢地茁壯成長，“我們”的生活才變得如此溫暖。
2.贊美母愛
“我”生病了，不過還好有媽媽的精心照顧與安慰。在戰勝病魔的過程中，“我”真切地感受到母愛的溫暖，發現自己正是在母愛的陽光下才得以健康成長的。母愛真如陽光般溫暖、偉大。
3.學會堅強
學習或生活中總會遭遇困難，能讓“我”戰而勝之的，除了師長的鼓勵，還有“我”不服輸的性格、堅強的意志，它們是“我生命中最重要的陽光。所以，“我們”需要堅強的意志以及敢拼敢闖、不服輸的性格。沐浴在這樣的陽光下，“我們”才能獲得成長。
4.學會感恩
有一次，“我”為母親精心挑選了生日禮物，收到禮物的媽媽異常激動，好像沐浴在陽光中一般充滿光彩。“我”終于知道人要有感恩之心，也知道如何增進“我”和媽媽之間的感情。懂得感恩與回報，生活就會充滿陽光，變得無比溫暖。
5.學會寬容
同學誤解了“我”，還到處跟別人說“我”的壞話，“我”很生氣。但是在老師的幫助下，“我”平復了心情，沒有與他爭論，而是選擇寬容。同學后來弄清了真相，愧疚地向“我”道歉，“我們”之間的友誼更深了。寬容，就是照耀“我們”友誼的陽光。
陽 光
陜西一考生
大年初一，家家戶戶都貼著大紅春聯，與路邊的紅燈籠和中國結相襯托，顯得喜氣洋洋。這是在新家過的第一個春節，天氣卻不是很好，有些陰，陽光時有時無，不免有些煞風景。
早餐過后，我和弟弟出去拜年，看著手里拿著袋子的弟弟，不由得想到童年的自己也是這么天真、活潑、開朗、無憂無慮。天有些陰冷，我們快步走，來到了鄰居家門口，只見鄰居一邊蹲在門口吸煙一邊朝大路張望，像在期盼著什么。他蜷著身子，像迷路的小孩一樣顯出孤寂送茫的神色。正想著是否要直接走過去的弟卻搶先開了口:“爺爺，新年好!”鄰居一愣，有些意外，然后很快地滅掉手中的煙，嘴角露出一絲笑容。
“新年好!來來來，拿點糖果!”我還沒來得及拒絕，弟弟就連連點頭答應:“好啊!好啊!”我暗暗瞪了他幾眼，他似乎感覺到了“殺機”，急忙往后退了幾步，嘴里哪哪地說著什么，然后一溜煙地鉆進了鄰居家里。我無奈，只好跟著走進去。
“文文，招待一下這兩個孩子，我去拿點東西。”鄰居說完，便走進一個房間。我看著屋子里鄰居家的兒子，有點兒慌，站在原地不敢動。
大家都說，鄰居家兒子不知犯了什么事，兩個月前的一天晚上被警察捉走了大年三十晚上才被鄰居用錢將他“保”出來。果然，他被剃了光頭，戴了帽子做飾。“你們先坐著，桌上有糖果，別客氣， 我去廚房拿把刀。”弟弟跟在自己家一樣輕輕松松地坐了下來，像個剛出生的小嬰兒一樣，對周圍的一切充滿了好奇。相反，我卻拘謹地坐著，手里拿著糖果，時刻注意著周圍的動靜，所以一聽到“刀”字，我瞬間就慌了，手里的糖果也隨之掉到地上。
過了一會兒，鄰居的兒子從廚房里走出來，手里攥著一把小刀，坐在桌子對面，低著頭。不會是在磨刀吧?我的心瞬間提到了嗓子眼上。
“吃點蘋果吧!”他左手攥著水果刀，右手遞過來一個削好的蘋果。我接過蘋果，手指不停地哆嗦，這短短幾分鐘仿佛有一個世紀之久。
很快，鄰居回來了，壓抑的氣氛瞬間就被打破了。我接過鄰居手中的米糕，忙說“謝謝”，然后轉身拉著弟弟走出了屋。到門口時，我回頭一看，發現鄰居的眼眶早已紅了，他挺直著身子不停地說:“常來坐啊!常來坐啊!謝謝你們來拜年!謝謝!”
此時，陽光正好，天有些暖和了。挺直腰的鄰居正抬頭看太陽呢。他大聲對已經離開的我們說:“陽光真好啊!”
二
陽 光
陜西一考生
爸爸媽媽在外打工，常年不在家。
回想以前，我與慈愛的父母朝夕相伴，聽到聲聲關愛的囑咐就覺得心煩，可現在一切都變了?，F在，問候我的是一個沒有生命、沒有呼吸、沒有溫度的電話機。從前觸手可及的父母，現在想要見時，只有一張張冰冷的照片;從前，我總能嗅到他們身上溫暖的氣息，現在，擁抱他們的衣服聞到的卻只是衣柜里陳舊的霉味;從前的碗筷也早已沒有了他們的痕跡，一切都已經被流水沖洗得干干凈凈想念他們時，伴隨我的只有自己流下的滴滴淚水，以及自己對他們的聲聲呼喚。父母的愛就像陽光一般溫暖，而我生活的天空里，已沒有了陽光。
想念父母的時候，我會看看天空，看看小鳥，看看那些盛開的月季。我會把自已想象成小鳥，扇動翅膀，乘風飛翔，飛過這片廣闊的天空，飛到他們的身邊。我會把自己想象成一株月季，月月開放，不會留下悲傷。這樣，我就會忘記自己，忘記想念，忘記時間和距離，在想象中感受陽光的溫暖。
想念父母的時候，我會拿起畫筆，勾勒出我們從前每一個幸福的瞬間，勾勒出我們在一起時的每一個表情和動作，勾勒出他們的呵護和愛。曾經，我是那樣不知感恩，直到失去這陽光才知道它的珍貴現在，我會描畫，描畫出房子、庭院、方桌、凳子以及我們一家三口聚在一起的身影，還有無比溫暖的陽光。
有一年春天，我們一起在門前照相。一樹潔白的梨花，一樹粉色的桃花，我穿梭在花朵的芳香與美麗中，享受著春日溫暖的陽光。奔跑中的我突然摔倒了媽媽急忙彎腰蹲下，而爸爸恰好按下了快……現在，我看著這張溫暖的、充滿陽光的照片，照片里的花朵沒有受傷，陽光燦爛的光束照射在花朵上，一個小女孩在花樹下跌倒，媽媽正在彎腰。
想念父母的時候，我會重畫這張照片，畫出一道道陽光。陽光中，蝴蝶嗅著親情的芳香飛來，我和媽媽的身后站著爸爸。我再次仰望天空，想著，遠方屬于我的陽光應該就像天空的陽光一樣溫暖、燦爛吧。這樣想著想著，我也就開心了。
三
陽 光
陜西一考生
今天是9月5日，開學第四天。我盯著墻上的鐘，等分針再走半圈，我就會走進這層樓最邊上的一間教室，開始自己教學生涯的第七節課。
下課鈴聲響起，我起身收拾好課本走出辦公室，沿著走廊徑直往前走。天氣晴朗，陽光格外明媚、燦爛。
離教室門口還有些距離時，我就聽見里面嘰嘰喳噎的吵鬧聲。顯然，大家剛進入初中的興奮勁兒還沒過去。我剛進教室，大家都像有所感應似的同時停止說話，各自回座位坐好，低著頭拼命找事情做。我的眼睛準確無誤地定位到那個男孩身上，他側著身體，一動不動地盯著窗外。他沒有同桌，一個人坐在教室最邊上的角落。
上課鈴響起，那個男孩終于轉過身來，不過在大家都抬頭的時候，他低下了頭。開學第一天，我在正式成為教師后上的第一堂課上，就注意到他了。他是一個好像水遠只適合待在角落，渾身散發著失望與自卑氣息的男孩。下課后的第一件事，我就直奔辦公室查詢了他的個人資料。果然——父母離異。
正式開始上課了。
“那么，在學習新課之前，我先對昨晚家庭作業中的作文做些評價。”我掃視了班級一圈，視線最后落在那個男孩身上——他依舊低著頭。“總體上大家都完成得很不錯，尤其是李——”我停住了我注意到他在我剛說完姓氏時渾身瑟縮了一下，但依然低著頭。我在腦中飛快搜索著班級中還有沒有姓李的學生，哦，幸好還有。
這里我就先不點名了，才開學，我怕這位同學有些難為情，以后多的是表揚的機會。”我裝作無意地向他那兒瞥了一眼，正好對上他的目光，他又急忙低下頭。
是的，我確實想改變他，但這不是善意的謊言。憑我所讀過的寥寥無幾的書和愚笨的頭腦，我斷定這是一位有才華的學生。
接下來的一周，我發現他的作文似乎寫得越來越好了。我也從不吝嗇表揚，哪怕每次看到的都是他埋得深深的腦袋。不過我也漸漸發現，他的頭在埋下后會微微地抬，而且一次比一次高。終于，在某天我表揚過他的作文之后，我下意識地瞥向
也，結果看到的不再是他埋下的腦袋，而是他通紅的臉。他當天交上來的作文里有這樣的句子:“老師，您就像陽光，是您照亮了我的生活，并且溫暖了我……”
我希望在若干年后，如果這個男孩也成為一名教師，他會給學生上一堂名為自信的課，也把陽光照給別的孩子。
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