要求
(1)先將題目補充完整，然后作文。
(2)立意自定，文體自選(詩歌除外)。
(3)說真話，抒真情，忌抄襲。
(4)文中不要使用真實的地名、校名、人名。
(5)書寫工整，不少于600字。
半命題作文“____二三事”從題材方面來看屬于“敘事類”作文。“二三事”泛指“零星片段的事情”，如課文《任弼時同志二三事》《葉圣陶先生二三事》等。本題要求寫作的核心是“事”，當然，“敘事”離不開“寫人”，兩者相輔相成，相得益彩。不過，如果考生從頭到尾只寫一件事，那就是偏題了。
寫半命題作文，關鍵在于補題。就這個題目來看，補題的范圍看似很窄，那就是填寫某個人名，如:屈原、紀曉嵐、南仁東、同桌、校長、老師、爸爸、快遞哥等。這樣理解當然是對的，但是，還可以有如下的補題思路:一是某個時間段，如三國、大唐民國、周末、寒暑假、立秋、春節等;二是某個地域，如故鄉、大理古城、小鎮、小街小區、游樂場、宿舍等;三是某種活動方式，如旅游、種花、網購、趕花街等;四是某物，如襯衫、羽扇等。這樣看來，此題的選材范圍其實十分廣闊。
需要強調的是，此篇作文既可以寫一人的“二三事”，也可以寫某時或某地幾個人的事。如“故鄉二三事”。
寫作本題時，因是寫“二三事”，相信很多考生會選擇“片章式”結構全文，這是無可厚非的，但是要注意結構的完整性，前面要有開頭總領，后面要有結尾總結，切記 不可“光禿禿”地只寫兩三件事。還有，如果使用小標題，最好避免直接用人名或事件，應力求新穎、含蓄、引人入勝。
【思路要點】
1.某人(一人)，補題示例“爸爸二三事”
贊美爸爸樂于助人的高貴品質。如:爸爸把剛收到的稿費捐給希望工程;在機場候機廳，爸爸幫助一個走失的小男孩找到媽媽;爸爸三番五次地跑醫院，原因是同事出車禍受重傷，爸爸承擔起照顧他的重任。
2.某人(二三人)，補題示例“同桌二三事”
再現同桌各自鮮明的個性，反映初中生活的風貌。如;小A喜歡惡作劇，讓“我”既心煩也快樂;“我”的第二任同桌小B是班長，女漢子，做事風風火火，在她的影響下，我改掉懶散拖沓的壞毛病;小C是“我”的第三任同桌，籃球王子，帥哥，是我的摯友，因為有他，我的生活充滿了陽光。
3.某人(名人、偉人)，補題示例“南仁東二三事
謳歌南仁東樂于奉獻的崇高精神。如:南仁東立志要把天眼FAST建成最大、最好的望遠鏡。為了給天眼FAST選址，他幾乎踏遍了貴州大山里所有的洼地;南仁東青絲熬成白發，始終是整個項目的精神支柱，直至積勞成疾，不幸病逝。
4.某地，補題示例“春城二三事”
春城孕育名人，名人創造偉業。如:鄭和七下西洋，完成了人類歷史上偉大的航海壯舉;蔡鍔領導護國軍起義;聞一多激情演講，以身殉國。
5.某時，補題示例“周末二三事”
再現“我”的周末生活情景，表現人性的真善美和自然的純凈美。如:清晨跑步遇到清潔工，他們的辛勞換來堿市的潔凈隨父母回老家，受到鄉親熱情款待;鄉村夜晚蛙聲，讓“我”感受到農村夏夜的美。
6.某種活動，補題示例“登山二三事”
敘寫三次登山的經歷，寫出自己不同的感悟。如:登華山知道“無限風光在險峰”;登蒼山，明白“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的哲理;登黃山，從黃山松身上感悟到生命力的強。
7.某物，補題示例“羽扇二三事”
以諸葛亮的羽扇為寫作對象，敘述諸葛亮的幾件大事，贊美其智慧與沉穩。如:搖扇撫琴臥龍崗，躬耕隴畝期明主;合縱連橫抗強敵，鏖戰赤壁顯神威;出師二表盡忠心，白帝托孤淚滿裳。
灼灼目光二三事
云南一考生
一縷目光，縱然微小，卻蘊藏著穿透千年的力量。它讓我們在混沌中保持清醒，在黑暗中尋找光明。
一
歲月染白了雙鬢，愁緒縈繞在心頭。深幽的白帝城內，你臨于先帝的病榻邊，仔細聆聽著每一句叮囑。我仿佛看到了你—那個昔日面如冠玉的年輕人，早已不見往日舒展的笑。如今的你，雙眉緊鎖，滿目哀愁。托孤受命，匡危濟難，任重而道遠，但儼然聽見你內心的吶喊:死而后已酬三顧!
剎那間，你的目光堅毅起來，你踱至殿外，心中早已決定用滿腹才華、畢生精力興復劉氏江山。
“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，看著你——諸葛孔明堅毅的目光，拂盡歷史的煙云，領略亙古的扶國老臣心。
二
時光從墻上剝落，似乎又回到了那個暮春時節，春花鳥鳴，可你卻在闌珊的春意里獨自徘徊。山河破碎，妻離子散，你在塵世的洪流中浮沉。才經多少春秋，就已“物是人非事事休”。悄無言，然神傷，不知不覺淚已成兩行。
淚水灑在嫣然的花瓣上，卻又滑入泥土，杜鵑的啁啾也似乎在驀然間變得悲愴，滿目蕭然，你感極而悲。望著你——杜子美愁苦的眼神，跨越千年，體會那份國之憂思。
三
電光一閃，流星稍縱即逝，一顆遙遠的脈沖星的訊號傳到了貴州的山洼。天眼FAST射電望遠鏡的施工現場，你戴著黃色的安全帽，穿著樸素的工作服，在巨大的球面上奔跑忙碌著。殊不知，你作為個年過七旬的老人，為這個國之重器嘔心瀝血了20年，疾病纏身卻全然不顧。在即將看到探索星空的曙光時，你卻永遠長眠了。
但，南仁東先生，你那“蘊偉力而靜待，遇強阻而必摧”的目光，宛如一陣甘霖，潤澤著那14億人共同的興國之夢。
古往今來，太多人有太多的目光，但唯一沒有變的是那扶國、憂國、興國的情懷。它可以透過黑夜，穿過浮云，指向光明，因為那些目光的被岸是國家——我們心中永恒的桃源。
二
周末二三事
云南一考生
“咣當，咣當，咣當……”小區外馬路上的施工隊，都黃昏了還不停止修路作業。
挖空心思想出的數學題解題思路，都被這惱人的噪聲打斷了。我不禁皺起眉頭，在這嘈雜的環境中，我實在沒有辦法再集中精力學習。于是，我把作業扔到一旁，打算找個安靜的地方散散心。
走在小區的路上，陽光明媚，春風和煦，來來往往的人卻依舊眉頭緊鎖。我知道，和我一樣受噪聲困擾的人不在少數。
穿過小區廣場，我又被嚇得站住了。“彎彎的河水從天上來，流向那萬紫千紅一片海……”《最炫民族風》這激昂磅磷的旋律仿佛要把廣場中央的照明燈震落一群大媽扭動著腰肢在燈下翩翩起舞，她們大聲地說著笑著，看樣子很盡興。唉哪里能夠找到一個安靜的去處?
舉目四望，廣場西北隅有一片樹林那里人較少，可能會安靜一些。我走到林中，看見一個老人。他一襲白袍，一頭銀白的長發在腦后扎起，乍一看竟有幾分山中隱者、武林高手的模樣。走近幾步，我仔細打量著他，只見他滿臉皺紋，但表情中絲毫沒有其他行人的焦躁。他正打著太極，那動作猶如行云流水般輕盈飄逸，酒脫恬靜，令人賞心悅。
他注意到我了，便停下來，說:“哎，你好啊!”
“老爺爺好!”我趕忙回話。
“想學太極?”
“不，不……家里太吵，我出來走走，不想……”
“你家里為什么吵呢?”
“不是家里，是小區外面的馬路正在施工。”
“來到這里就不吵了嗎?其實，吵與不吵，不在于聲音，而在于你的心。你心靜如水才能專注，這樣自然就不覺得吵了。”
“真的嗎?怎樣才能心靜如水呢?”
“需要你的意志足夠堅毅，足夠強大。送你一句話，‘萬古不磨意，中流自在心’。回去好好想吧，它能讓你真正地靜下心來……”
我似懂非懂地點了點頭，謝過這個“怪大爺”，就趕緊溜回了家。
面對數學作業，我半信半疑地拿起筆，卻失望地發現，施工隊嘈雜的聲音依然困擾著我。正當我茫然無措時，老人的話再次浮現在腦海。是啊，只要你有歷經萬苦都難以磨滅的強大意志，那么即使你處在湍急的江流中央，你也能泰然處之，擁有一顆“自在心”。
想著想著，不知不覺中，那些嘈雜的喧囂竟然“漸行漸遠”，我的心變得異常平靜，那個遠去的解題思路竟然清晰地閃現在腦海……
三
陽光少年二三事
云南一考生
那一縷縷和煦的陽光透過云層灑下，那一抹抹柔和的暖風輕輕拂過面龐。在這樣的日子里，我們邂逅，我們拼搏，我們共許希冀。那束陽光，書寫著青春日記，見證著點滴真情。
清晨，我走在上學的路上，雖步履匆匆，也勝似閑庭信步。看，路邊的小花迎著晨曦，綻放了燦爛的笑靨。它們仿若繁星點點，縱使微不足道，卻裝飾了大地。聽，幾只喜鵲在枝頭淺唱低吟，雖不若絕美的天籟，也憑一腔婉轉，奏響了整個春天。
我與這些自然界的小精靈在朝陽下相遇，心頭的陰霾一掃而光。此刻，我若有所悟:陽光一隅，亦是珍寶，正是這些尋常的存在，才鑄就了不平凡的世界。
那輪紅日漸漸升高，調皮的陽光一點點地爬上教室的窗沿，給老師白色的書寫板描上一層金光。老師在這天然的畫作前傳授知識，似乎更加有活力，而同學們雙眸中也更加專注。那束陽光儼然是一陣甘霖，潤澤我們略顯浮躁的內心，讓我們得以寧靜。我們與老師在陽光照耀的教室里拼搏。為決勝中考戰場，我們播種希望揮灑汗水，共同創造屬于我們的六月輝煌。
放學鈴聲敲響，已漸近傍晚，太陽用它的余暉，向大地致以最后的敬禮。我和同學們在操場上跑步，迎著陣陣的暖風，看到周圍熟識的一切，竟漾起一絲莫名的悵然。駕著時光的白駒，流星般的三年稍縱即逝。望著天邊的紅日，我轉念想，所謂“聚散苦匆匆”，只不過如太陽東升西落般，是亙古法則，何必讓悲傷渲染離別?倒不如以夢為馬，向人生下一個站點出發。
我與同學們在夕陽下共許希冀，攜夢想與熱情，不負青春部華。
曾記否?我們在陽光下相遇，拼搏，共許希冀。而陽光仿若化作詩筆，在宣紙上潑墨揮毫，勾勒著我們曾經的背影，記錄著那段不老的時光。
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