【解析】
【詳解】本題考查學生寫作想象類作文的能力。題目規定了文章的題目，因而這也是一篇命題作文。審題的關鍵點是理解“驟雨初歇”詞句的包含的意蘊。柳永詞《雨霖鈴》的開頭三句“寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇”，點出詞人與友人分別時的季節是蕭瑟凄冷的秋天，地點是汴京城外的長亭，具體時間是雨后陰冷的黃昏。可根據對這首詞的理解來立意。
【立意】本題立意可從兩個大的方面進行。（1）抓住原詞中所包含的意境，發揮合理想象，寫出詞人的心境。（2）借用原詞友人分別時的蕭瑟與凄涼，來寫自己對友人的牽掛。
【素材】柳永詞中的分別的意境：這首詞寫離情別緒,達到了情景交融的藝術境界。詞的主要內容是以冷落凄涼的秋景作為襯托來表達和情人難以割舍的離情。宦途的失意和與戀人的離別，兩種痛苦交織在一起,使詞人更加感到前途的暗淡和渺茫。詞的上片寫餞行時難分難舍的情景，抒發離情別緒。從日暮雨歇，送別都門，設帳餞行，到蘭舟摧發，淚眼相對，執手告別，依次層層描述離別的場面和惜別的情態，猶如一首帶有故事性的劇曲，展示了令人傷心慘目的畫幕。起首三句：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，點明離別的時間和地點，并用“寒蟬”、“長亭”、剛停息的“驟雨”渲染環境和氣氛。準確地將愛人分別時的心情烘托出來，為整首詞定下了凄涼傷感的調子；字字寫景，景中含情。
人生的分別其實也有很多：好友舉家搬遷進城了，近十年的同窗之誼令人難以割舍；初中畢業，同班同學也各奔東西，昔日在教室內打鬧的身影還在腦海中浮現，然而有的已經多年未見了；親人因故含淚撒手西去，給我們留下了難以承受的痛苦；故鄉的整村搬遷，昔日的谷場已成為稻田，昔日門前的水塘，已被填埋，上面建成了農產品加工廠，讓鄉愁無處生根，無處安放……
驟雨初歇
倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患? ——張曉風
疾風撲面，驟雨初歇。
踽踽獨步在綠云綿延的半畝方塘，任憑愁雨打濕我脆弱的心緒。
在青澀的荷塘里，紅蓮成了沉默如斯的風景，笑靨淺然，亭亭玉立。在繽紛的雨點中傾 吐出縷縷芳香。
靜靜地凝望著你，念想著擁有和你一樣的寧靜。
在可怕的校園里，埋頭是無邊的題海，抬頭卻依舊在死沉的教室里。每日的奮斗總不 盡如人意，意料之外的失敗總是太多太多，生活的陰霆似乎讓我不堪一擊？好一段時間，因為升學的壓力，我遠離了你。無數次考場上俱寂的氣氛，無數次考試后的大喜大悲——我敗在了自己的世界里。盡管奮斗和拼搏的理由縈繞在耳邊，可向上的勇氣不再親臨我。無數次的摔打我已漠然，生活的旋律也遠離了起伏與波瀾?不由地開始羨慕你，那個擁有無憂無慮生活的你。
又是一個深夜，很靜。靜得只聽到月光滴落的聲音，只聽見思緒在水面破碎的聲音?直到那場暴雨，我才明白生活于你并不總是晴天。如猛獸般的雨點向你肆虐，狂風向你一陣陣襲來，我想你的生命就止于此吧?
一個晴天，悄然路過，只見那凝脂的花瓣被粗魯地摧殘，翡翠般的碧葉消散四處，枝干 凌亂卻未折斷，微風中勉強撐起一簇燦爛。
依舊是那抹淺淺的粉紅，暴雨過后，依然在綻放。那么我呢?會只面對一場風雨嗎?生 活從未許過我寧靜，只要在綻放，就沒有哭泣的理由，消散的碧葉仿佛雙雙殘破的羽翼，收 斂著一個季節的夢。
花朵也許綻放不過整個夏季，但我們可以微笑一生。凝望著你綻放的身影，我學著像你一樣改變暴風雨的顏色，像你一樣在雨中微笑。
一池的荷，一池無聲的歌——在風雨中吟唱出最優雅的旋律。
那一抹淺淺的粉紅——繽紛了整個荷塘，搖曳著如詩的夢!
【結構】本題要求寫出記敘文，那必須要按照記敘文的結構來構思。對于兩類主題有兩種結構方式。第一類主題，想象再重現詞人當時分別的情形，重點要進行場面描寫。詞人之外可以不寫第二個人在場，但必須要有詞人感情寄托的人物。采取睹物思人，或觸景生情等寫作方法，表現詞人內心的思念和傷感。第二類主題，如借用原詞分別場景的氛圍，來寫自己生活中的分別。要有敘事，但重點還應在場景的描寫。無論哪種主題，寫的情不能太凄涼，太悲觀，主人公要能從悲傷中走出來，要有積極意義。
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