要求:除詩歌外，文體不限;
題目“好物未必占有”是一個主謂短語。主語“好物”限定了對象為“物”，不指向人;“好”限定“物”，說明是美好的東西，不能是“三俗”(庸俗、低俗、媚俗)也不能是丑陋、丑惡的東西。這說明命題者意在引導考生求真、向善、尚美，意在引導考生在這個多元包容的時代，關注社會主流價值觀，大力弘揚社會正能量副詞“未必”指“不一定”，含揣度、商量語氣，有回旋余地。而近義詞“不必”則表示“事理上或情理上不需要”，含肯定語氣。寫作時要注意區分。“占有”有三個義項:占據;處在(某種地位);掌握。在這個作文題中，應取“占據”這一義項。通過以上分析，我們可以確定作文的立意指向:好物，不要獨占，要分享;要學會棄好物;好物，可以擁有，不必占有.
【思路要點】
1.放棄占有好物，享受幸福人生
人生不如意事十之八九。好物人人都想占有，但并不是人人都能占有。此時，要有淡泊、平和的心態，也許你放棄了，反而能一身輕松，從而感受到人生的幸福和美好。占有好物并不是幸福、成功的標志。
2.分享占有的好物，享受快樂人生。
一個蘋果，一個人獨享，只能得到一份美味;一個蘋果，兩個人分享，不但兩個人都能得到美味，還會額外收獲到一份快樂。好物，未必要占有才能體現人生價值，與他人共同分享，反而能增加幸福感。
3.看淡占有的好物，簡單就好
世間好物，多如牛毛，我們能占有的，不及九牛之一毛。占有的，我們要珍惜;無法占有的，我們也不必懊惱。要懂得簡單就好的道理，學會做人生的減法。
好物未必占有
綿陽一考生
人們都說，好物未必占有，要學會分享。可我以前一直認為，好物就應該占有，不然，我們奮斗的動力從哪兒來?我們活著還有什么意義?
然而，那件事改變了我。
猶記得那幾天，陰雨連綿，我的心亦如雨中的梔子花，濕透了。考試失利，朋友斷交，父母、老師批評，一連串的打擊讓我心情更糟。眼瞅著梔子花在風雨中日漸凋零，我覺得“眾樂樂，不如獨樂樂”，便將雨中的梔子花摘了一串，用礦泉水瓶養了起來，放在了窗前。白凈的花瓣和淡淡的幽香，頓時令我神清氣爽起來。
誰說好物未必占有?占有好物，利己利他，何樂而不為?這不，梔子花葉子更綠了，花兒更素凈了。好馬配好鞍，鮮花贈英雄。“梔子花三生有幸，遇到了我這個懂得好物應當占有的人。”我心中竊喜道。
雨過天晴，外面梔子樹的葉子亮得逼你的眼，被雨水洗去塵垢后的花兒更顯素雅，而我窗前的梔子花卻日漸枯萎。這讓我有些沮喪。
貪吃蜂蜜的蒼蠅準會溺死在蜜漿里。好物應當分享，不可獨占。如果人人都想 獨占好物，那么，世間的好物再多，也不夠我們獨占。
猶記得孩提時代，媽媽給我一個蘋果，爸爸總要咬上一口。盡管我大哭大鬧，媽媽也批評爸爸不講衛生，可爸爸依然我行我素，令我十分不快。
現在，我明白了爸爸的用意。好物未必占有，分享是一件神奇的事情。與人分享，能使快樂增大，使悲傷減小。一個蘋果，一人獨享，只能得到一份美味;一個蘋果，兩人分享，不但能得到美味，還會額外收獲一份快樂。分享好物，能讓我們把心中的貪欲騰空，去盛放整個世界。
有人說，將痛苦分享給他人的，是人;將快樂分享給他人的，是神。現在，我終于懂得了“獨樂樂，不如眾樂樂”的真諦，認識到好物未必占有，我們應主動分享。
【得分點提示】
1.以小見大，獨具匠心。考生由“好物未必占有”生發出“分享”這個主題，切入口小，并通過成長中兩個典型的生活場景的再現，揭示了“分享”的人生意義，做到了小中見大，化虛為實。
2.行文流暢，結構嚴謹。文章開頭寫我”不認同“好物未必占有，要學會分享”的觀點，接著用一個“然而”進行轉折，又用“猶記得”引出孩提時代的事情，最后用名言警句點題，呼應開頭和文題，使文章首尾圓合，一氣呵成。
3.處處點題，巧妙扣題。文章多次提及“好物”和“占有”，可謂處處點題。文章敘議結合，既深化了文章的主旨，又巧妙地扣了題。
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