最懂我的那個人
河南一考生
我已經(jīng)活了400多歲了。
我是地壇，400多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，剝蝕了我古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上耀眼的朱紅，坍頹了一段段高墻。游人一茬又一茬地來觀看我，但我感覺沒有人能真正懂我。
一個下午，太陽循著亙古不變的路途變得越來越大，越來越紅，沉靜的光芒彌漫著整個公園。突然，一個殘疾的青年在寧靜的園中出現(xiàn)了。他搖著輪椅進來，我的內(nèi)心忽然一顫，仿佛是一種宿命，我知道，一個最懂我的人出現(xiàn)在我的生命中了。
相處一段時間后，我知道了他叫史鐵生，因為殘疾，曾經(jīng)產(chǎn)生過輕生的念頭。我伴他在樹下徘徊，看一些孩童在溫暖的陽光下嬉戲。我對他說:“孩子，這不是別的，這是你的罪孽與福祉。”他仿佛是聽到了，四肢猛地一震，在園中扶椅徘徊，不時沉靜地思索。在一片朦朧的夜色中，他思索著歸去。
后來，他便常常來我這里，在陽光下，抑或在雨后，與我無言地對話。“春天是樹尖上的呼喊，夏天是呼喊中的細雨，秋天是細雨中的土地，冬天是干凈的土地上的一只孤零的煙斗”，在一抹生的希望中，他明白了我的意思—要學(xué)會感恩自己的命運。
有時候，我還與他一同聆聽祭壇深處的嗩吶聲。在蒼茫的夜色中，坦坦蕩蕩，獨對蒼天，只聽得嗩吶聲在星光寥寥的夜空下低吟高唱，時而悲愴，時而歡快，時而纏綿，時而蒼涼。這時，他便從這噴吶聲中讀懂了我的思想:“當(dāng)牽牛花初開的時節(jié)，葬禮的號角就已吹響”，在參悟死亡中，他懂得何為永恒;在時光靜寂之處，他懂得了何為無窮。
就這樣，在無數(shù)個日日夜夜里，他在無言中領(lǐng)會著我的心緒，在一片沉靜中聆聽我的聲音，我們共同贊美生命的歡唱，一同領(lǐng)悟和思考生命的永恒。
而今斯人已逝，但在我的心中，他這個殘缺的生命，已變成我永恒的知己。因為只有他，最為懂我。
1.選材新穎，視角獨特。考生運用擬人的寫作手法，將“地壇”人格化，并變換角色，從地壇的角度來寫史鐵生，既圍繞史鐵生如何懂“我”來展開行文，又從中揭示出了對生命的思考這個宏大的主題。
2.語言生動，富有韻味。排比句式和比喻的修辭在文中俯拾皆是，還靈活地引用了《我與地壇》中的原句，而且因為變換了角色，讀來親切、自然。
3.立意深刻，余味悠長。考生深挖“最懂”的內(nèi)涵，寫生命的意義，寫人生的追尋與思考，從思想層面寫出了“最懂”。立意高遠，引人深思。
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