以“浙江精神/浙江故事/浙江傳奇”為材料作文
【原題再現(xiàn)】
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)
浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。
在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。
作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?結(jié)合上述材料，寫篇文章。
【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。
【原題特點(diǎn)】
2018年浙江卷高考作文題仍以新材料作文的形式呈現(xiàn)，但與以往相比，變化很大。
1.時(shí)代性和地或性特點(diǎn)突出。2018年浙江高考作文題的最大特色是應(yīng)和主旋律，主打“浙江牌”。作文題的材料對浙江精神進(jìn)行了提煉與概括，并提及“浙江故事”和“浙江傳奇”，既回顧了歷史，又緊跟時(shí)代主題，其時(shí)代精神和鮮明的地域色彩為近年來作文命題所罕見。
2.立足現(xiàn)實(shí)，回顧歷史，展望未來，書寫感悟。題目所給材料先指出浙江大地歷史上曾孕育過的務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，再引出當(dāng)今“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇”，要求考生“站在人生新起點(diǎn)”，結(jié)合材料，寫出自己的“體驗(yàn)和思考”。該作文題立足現(xiàn)實(shí)，回顧歷史，展望未來，注重引導(dǎo)考生站在人生新起點(diǎn)、國家大視野的角度去思考個(gè)人意義和未來人生，書寫生命感悟。表面上看來，題目似乎少了以往的“哲理”“人文”“詩意”等特點(diǎn)，但實(shí)際上這些都隱含在其中，需娶考生進(jìn)行深人挖掘。
3.自由發(fā)揮空間大，作文區(qū)分度較高。2018年的作文題對文體沒有特別要求，可以講述“故事”，書寫“傳奇”，展開議論，抒發(fā)情感，讓考生在更大程度上實(shí)現(xiàn)自由發(fā)揮。但要注意“文體明確”，就是要寫什么像什么，文體特征突出。總體而言，2018年的浙江高號(hào)題能較好地考在出考生的真實(shí)寫作水平，有效防止宿構(gòu)和押題，有較高的區(qū)分度。考生雖然有了較大的思考空間，但要寫得精彩，仍需要有平時(shí)的廣泛積累。而要寫出立意深刻、觀點(diǎn)精辟的好文章，也并不容易。
【思路要點(diǎn)】
1.探尋浙江精神的形成過程，詮釋浙江精神的內(nèi)涵
浙江精神是對當(dāng)代浙江人腳踏實(shí)地、敢為人先、大膽創(chuàng)新、勇于拼搏的精神的概括。這種精神并不是憑空而生的，而是深深植根于歷史的土壤。考生可立足現(xiàn)實(shí)，回顧歷史，敘述浙江精神的形成過程，詮釋浙江精神的內(nèi)涵，闡述自己的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。在闡述浙江精神的內(nèi)涵時(shí)，最好能結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，就浙江精神的具體某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)側(cè)面務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、敢為人先等，展開論述，挖掘浙江精神的深刻內(nèi)涵，揭示其價(jià)值與作用。
2.浙江精神是中國精神的一部分
浙江精神雖然有它獨(dú)特的內(nèi)涵和鮮明的地城特色，但它仍是當(dāng)代中國精神甚至是整個(gè)中華民族精神的一部分。它既印證了中國精神，也豐富了中國精神。考生可將浙江精神放在大的國家背景和視角下，以發(fā)展的眼光看待浙江精神，探討如何在新時(shí)代的改革和實(shí)踐中進(jìn)一步豐富與完善浙江精神，將浙江精神發(fā)揚(yáng)光大，從而促進(jìn)整個(gè)中國和民族的發(fā)展與進(jìn)步。
3. 小切口切入:“我”與浙江精神
寫作時(shí)，考生以“我”的角度去感受浙江精神，思考浙江精神，講述浙江精神。作為浙江的一分子，考生雖然還未真正進(jìn)入社會(huì)，但在生活中也同樣可以融入浙江精神，體現(xiàn)浙江精神，豐富浙江精神。考生要學(xué)會(huì)化大為小，以小見大。比如“務(wù)實(shí)與創(chuàng)新”“敢為天下先”等，題目材料里有提示，平時(shí)也不缺這方面的訓(xùn)練。考生還可用自己的生活體驗(yàn)和思考來演繹浙江精神，如從浙江精神的某一點(diǎn)切入，講述家鄉(xiāng)巨變的故事，喚醒心靈深處的鄉(xiāng)愁，進(jìn)一步激發(fā)自己的家國情懷等。
【高考標(biāo)桿范文】
閱卷評分(一類文上)
內(nèi)容20分 表達(dá)20分
發(fā)展20分 總分60分
繼往開來浙江人
浙江一考
滔滔長江，浩浩湯湯，民族母親河經(jīng)浙江，滋養(yǎng)了浙江的水土，孕育了浙江文化，培養(yǎng)了浙江的人才。
浙江文化歷史悠久。早在七千年前余姚的河姆渡已出現(xiàn)了人類文明。從遺跡來看，河姆渡文化時(shí)期，人們便已開始居，有了祭祀，甚至有了階級，有了開罰。雖然當(dāng)時(shí)的文化難免失之粗暴，失。野蠻，但正是自那時(shí)起，浙江人開啟了擺脫蒙昧的征程，浙江文化開始了自我白成長。
浙江人才輩出，浙江文化底蘊(yùn)深厚。從古至今，浙江代有才人出。一代宗師王陽明，跳出程朱理學(xué)的框架，獨(dú)創(chuàng)“心學(xué)”，提出“致良知”“知行合一”等偉大思想。而王陽明本人則身體力行，以文人之軀帶兵平叛，救萬民于戰(zhàn)火之中，后創(chuàng)建書院，傳道授業(yè)，給浙江后人留下了寶貴的精神財(cái)富。學(xué)者黃宗羲，年輕時(shí)進(jìn)京，持錐連刺魏忠賢殘黨十余人，震驚眾人:這竟是看似文弱的浙江文人!明滅亡后，黃宗羲起義抗清，失敗后投身于學(xué)術(shù)，以泰斗之姿再度亮相，提出“經(jīng)世致用”的思想，為浙江后人樹立了強(qiáng)健人格的榜樣。
浙江人才自有風(fēng)度，自有浙江風(fēng)骨。云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。”這是范仲淹評價(jià)浙江名士嚴(yán)子陵的話，誠哉斯言。朱舜水抗清無果后遠(yuǎn)渡日本，在日本傳播儒學(xué)，而正是他傾囊相授的風(fēng)度，開啟了德川家康時(shí)代中日數(shù)百年的友誼;風(fēng)雨不倒的天一閣，其藏書播惠九州，書寫了浙江尚德求知的風(fēng)度;寧波幫商海打拼，表現(xiàn)了浙江人誠信為本的風(fēng)……浙江人在浙江文化的熏陶下，從古至今，代代各領(lǐng)風(fēng)騷，書寫了浙江的傳奇!
今天的浙江，又形成了“千在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的新時(shí)代浙江精神。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，浙江最早流行移動(dòng)支付，拉動(dòng)消費(fèi)升級;大力普及“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展……消多言，浙江精神支撐著浙江人不斷帶動(dòng)浙江飛速發(fā)展，引領(lǐng)時(shí)代潮流，走在時(shí)代前列。浙江文化也隨浙江人的步伐與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，給新時(shí)代的浙江人才提供源源不竭的精神動(dòng)力。
作為浙江學(xué)子，我為自己的故鄉(xiāng)有如此文化，為先輩有如此風(fēng)骨而深深感到自豪。作為新時(shí)代的浙江人，更當(dāng)繼承傳統(tǒng)，推陳出新!所謂“心為平民，行為精英”，正是繼往開來、革故鼎新的浙江人之守則。我自當(dāng)以此為志!
繼往開來的浙江人，必將不負(fù)歷史悠久的故鄉(xiāng)，不負(fù)蒸蒸日上的祖國，不負(fù)日新月異的時(shí)代，書寫新的傳奇!書寫新的文化!
正是這樣繼往開來的浙江精神，撐起浙江人民不敗的雄姿。
【得分點(diǎn)提示】
1. 思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章先放眼歷史長河，書寫浙江精神的形成和發(fā)展，然后立足現(xiàn)實(shí)，展望未來。考生善于在段首用一些領(lǐng)起性的語句領(lǐng)起全段，如“浙江的文化歷史悠久”“浙江人才輩出，浙江文化底蘊(yùn)深厚”等，使得文章層次清晰，步步深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.材料豐富，內(nèi)容充實(shí)。文章列舉了浙江歷史上的許多杰出人物，如王陽明、黃宗義等，對他們的概述簡潔到位，且有很多細(xì)節(jié)呈現(xiàn)。再如列舉天一閣、寧波幫、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)等與浙江有關(guān)的重大事件，都是信手拈來，使得文章內(nèi)容厚實(shí)，體現(xiàn)了考生寬闊的視野和豐富的和累。
3.語言精練，生動(dòng)形象。題目“繼往開來浙江人”，簡潔凝練地寫出了浙江人的性格特征——大氣、豪邁、有氣勢。首尾段都只是寥寥數(shù)語，盡顯風(fēng)頭豹尾之美。全篇語言優(yōu)美，生動(dòng)形象，大量整散結(jié)合、文白交雜的語句，增強(qiáng)了文章的意蘊(yùn)。如“王陽明本人則身體力行，以文人之軀帶兵平叛，救萬民于戰(zhàn)火之中”等，簡潔精練，富有意蘊(yùn)，耐人回味。
【得分亮點(diǎn)】內(nèi)容充實(shí) 思路清晰
(點(diǎn)評名師:王學(xué)華)
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