材料二：2018年被稱為“大師隕落”的一年。國學再無饒宗頤，宇宙再無霍金，評書再無單田芳，江湖再無金庸，漫威再無斯坦?李……有人評價“大師已去，妙音猶存”，有人感嘆“大師言歸正傳，下回再無分解”。這是對大師的肯定與緬懷，更是公眾在“流量文化”的娛樂喧囂中，對經典作品和大師品格的渴求與呼喚。
在“流量經濟”“快餐文化”的大潮中，面對“流量明星”的迅速走紅與“大師”的“再無分解”，作為新時代的青年，你有著怎樣的感觸與思考？
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲;不少于800字。
（一）立意角度多元
綜合兩則材料來看，在“流量經濟”“快餐文化”的大潮中，“流量明星”的迅速走紅與“大師”的“再無分解”所折射出的本質，可以有多個立意角度。
辯證關系：既要慷慨融入時代潮流，又要努力塑造高貴靈魂；
主次關系：追尋大師腳步，傳承大師精神比關注娛樂碎片更重要；
非此即彼：不貪求浮華，急功近利，要潛心鉆研，厚積薄發；
相互依存：借力“流量文化”，傳承大師典范。
（二）參考立意
恰當立意：
辯證關系角度，例如：
1.既要慷慨融入時代潮流，又要努力塑造高貴靈魂；
2.時代的“快”與精神的“厚”從不矛盾；
主次關系角度，例如：
3.青年人應該保持理性，不被浮躁喧囂的風潮掩埋；
4.致敬大師，尋得精神的獨立與豐盈；
非此即彼關系角度，例如：
5.不貪于浮華，急于求成，要潛心鉆研，厚積薄發；
相互依存關系角度，例如：
6.正確看待流行時尚與經典的關系；
7.借力“流量文化”，傳承大師典范；
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