要求：（1）不少于700字；（2）不要寫(xiě)成詩(shī)歌；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章的能力。這是一道命題作文，所給的題目是一句確定的判斷，即具有明顯傾向的結(jié)論性的語(yǔ)句，似乎寫(xiě)作的時(shí)候只要去印證與闡釋就夠了。其實(shí)不然。作為高中畢業(yè)生，我們應(yīng)該有自己的獨(dú)立思考與判斷，所以對(duì)于這類(lèi)結(jié)論性的語(yǔ)句應(yīng)該抱著一種質(zhì)疑、批評(píng)的態(tài)度，然后看出掩蓋在標(biāo)題之下的矛盾與對(duì)立：時(shí)間，與我們的成長(zhǎng)，到底是怎樣的一種關(guān)系？這里的“豐厚”是什么意思？
這世上并不存在這絕對(duì)的道理，“時(shí)間使我們豐厚”也是這樣。我們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先得確定“時(shí)間”指的是什么“時(shí)間”，“我們”又是哪一群人？如果“時(shí)間”恰好指的是“我們”生命存在的物理時(shí)間，那么，這一段、這一年甚至這一片刻等或短或長(zhǎng)的時(shí)間里到底發(fā)生了哪些足以改變我們的事情？物理時(shí)間本身并不能改變?nèi)说男撵`與精神世界，它只能改變我們的肉體。當(dāng)然，精神的改變與肉體的改變是分不開(kāi)的。但是這個(gè)標(biāo)題的“時(shí)間”恐怕所指的主要是“歲月”。而“我們”，意味著所要觀(guān)察與思考的是一個(gè)從“我”出發(fā)的群體。而不是“我”，也不是“你們”、“他們”。雖然這個(gè)“我們”可大可小。
“豐厚”具有多個(gè)層面：知識(shí)的，情感的，思想認(rèn)識(shí)的，等等。考慮到“豐厚”的褒義詞特性，我們可以理解其所指的主要是正面的進(jìn)步、成長(zhǎng)。如此，完整地理解“時(shí)間使我們豐厚”，就具有了很多的思考空間。前面所說(shuō)的質(zhì)疑、批判并非指對(duì)標(biāo)題這一明確的判斷加以否定，而是通過(guò)質(zhì)疑、批判找到思辨的空間，這里就是“物理時(shí)間”與“心靈時(shí)間”的關(guān)系問(wèn)題，它們是正相關(guān)還是負(fù)相關(guān)？“時(shí)間”讓我變得更“豐厚”了嗎？還是更淺薄、狹隘？這種思辨會(huì)讓我們的文章更理性、周詳。
標(biāo)題中的“時(shí)間”抽象，“豐厚”卻很感性。所以，可以寫(xiě)作寓意深刻的記敘文，也可以寫(xiě)作大氣磅礴的議論文章。
時(shí)間使我們豐厚
不忘初心，不念過(guò)往，不畏將來(lái)，這樣人生。時(shí)間是我們豐厚開(kāi)拓了眼界，詮釋了人生！
哪怕最艱苦的地方，也會(huì)有陽(yáng)光，明媚的時(shí)光在沙礫之中生出小小的幸福之花。孫儒泳院士對(duì)我國(guó)動(dòng)物生態(tài)學(xué)教學(xué)做出了重大而較為全面的貢獻(xiàn)。所有的成就沒(méi)有哪個(gè)是空穴來(lái)風(fēng)的，都需要知識(shí)的積累，興趣的驅(qū)使與時(shí)間的沉淀。孫儒泳在蘇聯(lián)留學(xué)時(shí)，在一個(gè)寒風(fēng)凜冽肌膚龜裂的嚴(yán)冬，他在很厚的積雪中掏出一個(gè)洞，把盛有食物與棉絮的籠子放入洞中，捕捉田鼠。南北兩個(gè)取樣地點(diǎn)來(lái)回查看的，即使黑夜孤寂，白晝?nèi)绶佟Ｋf(shuō)因?yàn)榕d趣并不覺(jué)得苦。35年時(shí)間推移，他終于做出了成就，南北種群間存在力量能量代謝方面的差異，我懂得了興趣的重要性。
時(shí)間是我們豐厚詮釋了興趣，既為人生。
世界上有一種英雄主義，是用自己一生的探索來(lái)改變整個(gè)世界。第二次工業(yè)革命在第一次工業(yè)革命結(jié)束時(shí)接踵而至，涌出了一批當(dāng)時(shí)的英雄主義人物。化學(xué)工業(yè)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，還是要?dú)w功于李比希！19世紀(jì)30年代，在封建的中國(guó)還在閉關(guān)鎖國(guó)的夢(mèng)魘中未被喚醒的時(shí)候，被譽(yù)為有機(jī)化學(xué)之父的德國(guó)化學(xué)家李比希在吉森大學(xué)創(chuàng)辦了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，建成歐洲化學(xué)研究中心。通過(guò)畢生的研究，它改進(jìn)并完善了有機(jī)物燃燒的分析法，李比希燃燒分析法。發(fā)現(xiàn)了安息香基，并提出基因理論，為有機(jī)結(jié)構(gòu)理論發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，提出了多元酸理論等等。讓我深深感受到了他用畢生投入到探索中的偉大性。
時(shí)間是我們豐厚詮釋?zhuān)姨剿骷词侨松?br /> 生活總是讓我們遍體鱗傷，那個(gè)受過(guò)傷的地方就會(huì)變成最堅(jiān)強(qiáng)的地方。形象的運(yùn)動(dòng)一直是備受關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，由于研究對(duì)象是九霄云外的太空，所以結(jié)果也是截然不同。最值得爭(zhēng)議的無(wú)非是地心說(shuō)與日心說(shuō)。托勒密與哥白尼的宇宙中心問(wèn)題引發(fā)了大量人的思考，后來(lái)開(kāi)普勒又一次用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)日心說(shuō)的理論。即使托勒密可能有點(diǎn)錯(cuò)誤，即使托勒密并不廣為人知，但他還是為物理學(xué)術(shù)界畫(huà)上了濃墨重彩的一筆！讓我深刻指導(dǎo)，只要思考過(guò)，無(wú)論正確與否，都是值得稱(chēng)贊的！
時(shí)間是我們豐厚詮釋了！思考即為人生
時(shí)間齒輪的輾轉(zhuǎn)反復(fù)數(shù)著年輪的圈深目長(zhǎng)時(shí)間讓我們沉淀了太多，需要自行體會(huì)！時(shí)間是我們豐厚詮釋了何為人生！
相關(guān)閱讀
1 請(qǐng)以“美麗心情”為題，寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)作指導(dǎo)與范文
我的心像草尖在萌動(dòng)，像湖水在蕩漾，像枝條上綻放的花朵心情好了，就會(huì)擁有一切的美麗 請(qǐng)以美麗心情為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②不少于600字，文中不出 【查看全文】
2 ①牛頓曾說(shuō)：如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?/a>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 ①牛頓曾說(shuō)：如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?②北斗一號(hào)衛(wèi)星總指揮李祖洪說(shuō)：北斗的研制，是中國(guó)人自己干出來(lái)的。巨 【查看全文】
3 身處新時(shí)代，作為高三學(xué)子的你，讀了上面兩則材料，有怎樣的理解與感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表材料一： 50年代口號(hào)：勞動(dòng)最光榮。 80年代口號(hào)：勤勞致富。 當(dāng)下口號(hào)：幸福是奮斗出來(lái)的。 材料二： 我國(guó)某著名通信制造企業(yè)，正在掀起一場(chǎng)奮斗者宣言活動(dòng)。員工們可以提交一份 【查看全文】
4 以上“趕考”的材料能給當(dāng)代青年以多方面啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 1949年3月，中共中央即將離開(kāi)西柏坡前往北平建立新中國(guó)之際，毛澤東說(shuō)：今天是進(jìn)京的日子，進(jìn)京趕考去。周思來(lái)回應(yīng)道：我們應(yīng)當(dāng)都能考試及格， 【查看全文】
5 第三季“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) ”總決賽冠軍是外賣(mài)小哥雷海為,他是這樣讀書(shū)的：書(shū)店讀詩(shī)，回家默寫(xiě)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 第三季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 總決賽冠軍是外賣(mài)小哥雷海為,他是這樣讀書(shū)的：書(shū)店讀詩(shī)，回家默寫(xiě)；把等餐或等紅綠燈的碎片時(shí)間用來(lái)讀詩(shī)身處喧囂而 【查看全文】
6 今年青年節(jié)，不少演講禮贊新時(shí)代的青年:一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 今年青年節(jié)，不少演講禮贊新時(shí)代的青年:一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人!青年的風(fēng)貌塑造著未來(lái)面貌我們的生活中，許多青年用智慧 【查看全文】
