要求:綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【解析】
試題分析：這是一則材料作文。首先解讀材料，材料展現了兩種不同的人吃葡萄的不同方法，一種是“一串葡萄到到手,一種人挑最好的先吃”，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的，所以他展現出的可能是一種樂觀的態度，但因為他總是把最好的先吃掉，后面再吃的就沒有前面的味道，故他“只有回憶”；另一種是“把最好的留在最后吃”，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的，所以他展現出的可能是一種悲觀的態度，但因為總吃最壞的，好的放在后面，故后面還有希望。吃葡萄如此,人生也是如此。有的人先做好簡單的事情或先享受后吃苦,有的人則先做復雜艱難的事情或先吃苦后享受。材料似乎更贊同第二種人的做法,但這并不妨礙我們聯系社會實際,發散思維,提出自己的觀點。然后看“要求”“不要脫離材料內容及含意的范圍”，這一句表明：只要不脫離材料范圍立意都算對。這是材料作文多角度立意的魅力所在。
參考立意角度:
先吃好葡萄者樂觀，但留下的只有回憶；
先吃壞葡萄者悲觀，但留有希望；
有的人先做容易的事情或先享受后吃苦；
有的人則先做難做的事情或先吃苦后享受；
生活中充滿各種各樣的問題,這需要我們從容應對,從而藝術地享受人生。
學會取舍
山泉放棄山間的安適，一路奔騰，東流入海，終于成就生命的壯闊；雄鷹擺脫父母巢穴的溫暖，奮力騰起，搏擊藍天，終于成就生命的豪放；蝴蝶沖破身體的束縛，破繭成蝶翩翩起舞，終于成就生命的華美……自然萬物因為正確取舍而成就生命極致。人生又何嘗不是？學會正確取舍，我們才能成就人生精彩。
古人云："生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也"生與義的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就為我們制定了準則，即"舍生取義"。古今中外循此準則而成就千古芳名者數不勝數。"亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔"，這是屈原舍生命而取高潔；"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"，這是文天祥舍生命而取一片丹心，董存瑞高舉炸藥包屹立碉堡下，這是他舍生命而取人民之解放……危難面前這些仁人志士正確而偉大的取舍成就了他們青史留名的榮耀，人生路上學會取舍，我們才能成就人生輝煌。
人生是一次遠足，一次取舍即是一次選擇，如果我們選擇了不該選擇的，而放棄了不該放棄的，我們將無法重來，悔恨終生。因此，在人生的每一次取舍面前我們都應謹慎選擇。
當浩浩蕩蕩的義軍走過漢家小兒的門前，他在猶豫，他在徘徊，是走進這人群冒著生命危險起義還是躬耕壟畝過自己的安適生活？終于劉邦扔掉了鋤頭沖進了義軍，于是乎，伐暴秦，敗項羽，一次取舍讓劉邦成就了自己的帝王霸業，更成就了一個永遠令人難以忘卻的巍巍大漢。每當人們聽到昭君出塞的悠悠駝鈴，每當人們看到茫茫大漠衛青揮舞的戰旗，人們總能想起漢家小兒那次偉大的取舍。
當李白醉臥于華清池的臺階，當世俗的榮耀，帝王的恩寵將他包圍，他陶醉過。然而他明白，這不是他的選擇。于是乎，大呼"安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏"，他毅然邁出了官場，走向了自由，從此放白鹿于青崖之間，煮酒作詩，中國文化里一顆明珠冉冉升起。正確取舍，讓李白找到了屬于自己的自由，更讓中國文化的天空多了一顆耀眼的明星。
王侯將相，遷客騷人因正確取舍而成就帝王霸業抑或千古文章，而每一個普通的人生也因正確取舍綻放出輝煌。學會取舍，讓生命更精彩！
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