一篇小學生關于荊軻的作文里面提到，在他的認知里，一直以為四大刺客是荊軻、韓信、李白、蘭陵王，其中荊軻還是唯一的女刺客。有網友講到這樣的現象：一位年輕媽媽給自己四五歲的小孩講三國的故事時，孩子卻大喊：“周瑜是好人，我玩過！趙云是壞人！張飛是壞人！《王者榮耀》里面說過的！”對此有人認為：“游戲就是游戲，就是娛樂，不能對它要求太高。”還有一種言論說：“游戲從另一個角度能激發起孩子對歷史的興趣，不必對游戲戲說歷史大驚小怪。”
對上述材料中提到的游戲演繹歷史的現象，你怎么看？
請自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
關于《王者榮耀》的材料作文寫作指導
一、整體把握
這是任務驅動型作文，寫議論文，作文的思路和結構宜采用“引-議-聯-結”模式。
二、主要觀點
1、《王者榮耀》對青少年的不良影響主要有兩個方面：一是游戲內容架空和虛構歷史，扭曲價值觀和歷史觀，影響青少年的認知；二是過度沉溺讓孩子在精神與身體上被過度消耗，玩游戲耽誤學業，撕裂親情。
2、“王者榮耀”用歷史人物作為游戲角色，任意開涮和顛覆歷史名人，只有輕佻，不見敬畏。像荊軻、李白、諸葛亮一樣，在《王者榮耀》中，截至目前一共出現了60多個中國歷史英雄和神話傳說人物的名字。這些人物按游戲的角色設定只是取了一個名字而已，與歷史背景和人物經歷并無關系，內容和精神被架空，有名無實。
3、孩子不能作為冒險的對象，這是人類社會的普遍倫理。《王者榮耀》玩家年齡分布，卻是11歲至20歲的用戶比例高達54。這些中小學生都還沒學過真正的中國歷史，歷史知識還不豐富，游戲沒有底線的戲說，把年代、地點、人物、情節肆意地重組，違背史實，編造情節，讓游戲先入為主，形成了對歷史人物的角色定位，混淆對歷史的正確認知，就算以后學了真正的內容，也會像白紙亂涂了色彩，即使再擦掉仍會有印跡，會對歷史有誤讀。
4、游戲利用歷史素材，是對歷史的延伸，但游戲的創新、創意要有限制和邊界，游戲也要尊重歷史。游戲可以對歷史進行藝術演繹，但不是隨心所欲地演繹歷史，而應有底線和規則，無論怎樣重新解讀歷史，都不能改變歷史已經留存下來的真面貌；都不能改變歷史發展已經作出來的結論；都不能改變已經由歷史凝集的民族情感，不能讓價值發生傾斜以至于崩壞。隨意隨意涂抹和戲說歷史，然后創造出低級、庸俗的渣滓，就相當于“拋棄歷史文化傳統”，“割斷民族文化血脈”讓我們的文化發展“迷失方向和目標”，讓民眾的思想陷入混亂。
5、游戲不是天然的惡，但監管是少不了的關鍵環節，需要多方協同，才能讓游戲成為精彩生活的有益補充。游戲開發者和出品方不能只考慮市場效益和“眼球”經濟，而毀容歷史，冒犯古人，誤人子弟，浪費青少年的光陰，混淆青少年的歷史認知，蒼白青少年的靈魂，利益至上還有責任，要用精品去豐富民眾的精神文化生活，為社會發展貢獻正能量，為人類增添價值，“王者”才會真正“榮耀”。政府相關部門對涉及青少年的游戲監管，不能僅僅只是出臺文件，而應該對游戲帶來的社會影響作出科學評估。家長對孩子玩游戲既不能不管不問，也不能一封到底，家長的疏導和陪伴很重要。
6、主流社會價值都認為《王者榮耀》有錯，這是作文應該具有的本質和立場。但也可略談其他方面：游戲可以激發起孩子對歷史的興趣；戲說歷史，雖然歪曲了人物形象，但能讓人有親近感；辨明歷史真偽是教育的職責；
示例
歪曲顛覆歷史的手機游戲不可取
荊軻竟然是女的，詩仙李白變成了刺客，名醫扁鵲是用毒高手……這樣的角色錯位會不會讓你大吃一驚？一款名為《王者榮耀》的手機游戲近日大熱，角色都取自中國歷史和傳說中的人物，可游戲中從形象到內容都與歷史、傳說完全不符合，顛覆了傳統的記憶。數據顯示，這款手機游戲的玩家過億，連小學生也在玩，2016年全年收入為68億元，占2016年手游總收入的17.7%。（3月29日《光明日報》）
很多手機游戲或網絡游戲的消費主體均是青少年群體，據報道，雖然游戲官方提示面向16周歲以上玩家，但根據騰訊瀏覽指數平臺上的《王者榮耀》年齡分布，卻是11歲至20歲的用戶比例高達54%。這應引起反思和警惕，即對歷史進行演繹，挖掘歷史題材，將歷史人物作為角色的手機游戲應對歷史有基本的尊重，不能過度歪曲乃至顛覆歷史。
將歷史事實演繹成小說，影視節目，手機游戲固然可以讓很多人對歷史產生興趣，更好地接觸歷史，學習歷史。但應知道，藝術演繹及形象升華也應有一定的規則和底線，不能罔顧歷史而過度創新，否則就可能改變歷史已經留存下來的真面貌；篡改已經得出來的歷史結論。這顯然不利于歷史文化的傳承，甚至可能割斷民族文化血脈，讓文化發展迷失方向和目標。
尤其是，如前所述，熱衷手機游戲的大部分是青少年群體，未成年人占據大多數。這些人正處于學習知識的階段，可塑性很強，對歷史常識比較生疏，甚至一片空白。如一些小學生還未真正、系統地學習過歷史，未接受過正規的歷史教育。這些未成年人對歷史和歷史人物、歷史事件的認識，很可能就是從歷史故事或手機游戲開始。那么，如果任由這些游戲廠商違背歷史，毫無底線地編造情節，把年代、地點、人物、情節肆意地重組。在先入為主下，會讓接觸或迷戀手機游戲的未成年人形成錯誤的刻板印象，導致認知混亂，混淆對歷史的正確認知。即便此后接觸到了正確知識，也很難徹底擦除錯誤印跡，仍會對歷史產生誤讀。
手機游戲不僅僅是游戲和娛樂，還帶有文化傳播，價值傳導等功能。特別是取材與歷史人物、歷史事件的游戲，更不能肆意歪曲乃至顛覆歷史，誤導受眾。對此，既要強化監管審查力度，科學評估擬面市游戲對青少年的影響，避免推出貽害無窮的游戲。
同時還應要求游戲開發和提供者采取技術措施，限制未成年人連續使用游戲時間和單日累計時間，禁止未成年人每日0：00至8：00間使用游戲服務。這樣才能讓游戲產業在尊重歷史的基礎上獲取經濟效益，在獲取經濟效益的同時為豐富精神文化生活，為社會貢獻正能量。（南方網 史洪舉）
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