有一種樹是愛慕的花開歸于凋零，有一些樹是針砭是幻夢是無言。
后皇嘉樹眷念故土守著天命，庭中奇樹舒展枝葉恰如伊人。
世人以樹搖錢，三毛以樹言志……
請以“樹”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，文體自選，題目自擬。
寫作指導
從材料內容看，這是一篇以“樹與人”為立意方向的話題作文，它要求寫作者把樹作為原型、象征、線索等，在行文過程中做到“樹中有人，人中有樹”，“樹”是引子，人是根本；樹是方法，人生哲理是歸宿。以下寫作思路可供參考：
一、以“樹”為原型寫一個故事。可以以某一棵樹的成長，見證人類社會的發展、歷史的變遷、風云的變幻。內容可涉及歷史、政治、戰爭、環保、可持續發展等眾多話題。
二、“樹”作為象征。古往今來的作品中，病梅是畸形的人才培養制度下的產物，白楊是抗戰精神的象征，胡楊是生命力的象征，橡樹與木棉是愛情的象征等。在平時的寫作中，我們也把父母長輩、老師等比作大樹，而把自己比作小樹。在我們的諺語、俗語、名人名言、詩詞歌賦等中，我們有“樹高千尺不忘根”“落葉歸根”“木秀于林，風必摧之”“以此徑寸經，蔭此百尺苗”等內含豐富的句子，象征著某種人生境界、生活處境或曠世情懷。所有這些，都可進入我們的寫作范圍。
三、“樹”作為背景或線索。樹隨處可見，我們的日常生活無時無刻不與樹發生聯系，家門口的空地、故鄉的村口、教學樓的前后、老師辦公樓的窗前等，都有可能有樹，樹下的感人故事也一定很多。電影《山楂樹》，便是一部以“山楂樹”為背景而創作的知青題材的作品。如果我們以“樹”為線索或背景，寫身邊事，記身邊人，定能寫出感人的作品。
總之，任何與樹有關的話題都可進入我們的寫作視野，只要有真感情、真性情，我寫出來的作品一定出彩。
樹高千尺不忘根
湖南省澧縣第一中學 羅碩
慶祝的鑼鼓早已停歇，圍觀的人們也陸續散去。念根站在新建的希望小學教學樓前，望著不遠處的山坡，喃喃地說道：“父親，我已長成大樹。然樹高千尺，我仍不忘根。”
希望小學門前，是一條清澈的小河。不遠處的山坡上，埋葬著念根的父親。
念根的母親死得早，父親是他生命中的大樹。他原本不叫念根，父親給他取得名字叫年根，年根長到三十歲了，他頭腦里彎彎拐拐多，沒事就做個生意，辦個工廠什么的，也許是命運眷顧他，不幾年，他就辦了水泥廠、農藥廠兩個企業，自任董事長，成了當地小有名氣的企業家了。可也就在這幾年，村前的小河變成了臭河。
父親來了，這是父親第一次踏進他的辦公室。雖說年根已三十多歲，事業有成，在人前總是有模有樣的自稱董事長，但父親的到來還是讓他嚇了一跳。
父親氣哄哄地，一屁股坐在辦公室的沙發上。
“跟我走！”父親說。
年根一聲不響地跟在后面。村前的山坡，算不上高峻峭拔，但老藤新蔓蒼綠著，野林雜花點綴著，流泉飛瀑潤澤著，所以，山是秀氣的山，羊腸小道，崎嶇回環。路，難走。
走上半坡，父子倚石小憩，清風徐來，讓人倍覺清爽，舉目四望，林梢峰巔煙霧裊裊。
“此處風光無限啊！”父親笑著說。
“是啊，登高望遠，風光無限。”年根笑著回答。
“可再往上走，可就不好說了。”父親說。
年根感覺父親的話有些古怪，他抬頭看看山頂的霧氣，那霧氣黑中帶黃。年根突然有一種異樣的感覺，他似乎明白了一些什么。
“我說的話你還聽不聽？”父親一臉嚴肅，突然問道。
“當然聽，因為——您是我的大樹呀。”年根弱弱地說。
“那好，你現在也該成為大樹了。你看看——這可是生你養你的地方——”父親一邊說著，一邊用力揮動著手臂。由于心情激動，父親一個趔趄，差點跌倒在地。
年根忙上前扶，他完全明白了父親意思，自從辦了工廠之后，村里的環境完全變了一副模樣。他不覺垂首，只覺唇焦喉干，額上有汗涔涔地滲出。
“這上山的路，我只能告訴你一半，至于沖上頂峰的路怎么走，你好好想想吧！”父親說完，大踏步地下了山坡。
年根跟著父親下了山。第二天，他便改名“念根”，并向企業全體員工宣布，此后企業的發展將追求效益與環保。
……
三年以后，父親在一個風和日麗的清晨，毫無先兆地死了。那天，念根正和縣領導商談擴大垃圾污水處理廠、生物發電廠生產規模的相關事宜。念根回到家中，哭得死去活來，他為自己不能為父親送終而悲傷不已，鄰居告訴他，父親臨終之時口里不停地念叨著“上山”“大樹”幾個字，他是含著笑走的。
念根明白父親的意思，他把父親葬在山坡上，他要讓父親看著自己長成大樹，看著自己走好接下來上山的路。
幾年以后，村里的小河恢復了先前的模樣，他投資把通往村莊的大路整修一新，并投資新建了希望小學，在慶祝會上，念根做了重要發言，標題就叫《樹高千尺，仍不忘根》。
點評：根據高考作文的評價標準，本文可圈可點：①文體創新。本文屬于小小說，作為考場作文，體裁具有創新意識；②本文情節匠心獨運。文中年根的改名，父子登山情節的設置，景物的描寫、文章的標題以及念根的報告標題等，均是作者為表現主題而有意設置。③語言內涵豐富。“大樹”“上山”“沖頂”等暗喻人生，內涵豐富，人物對話之中，很多語言一語雙關，景物描寫也很有暗示性，故情節曲折有致，主題含蓄蘊藉。④重視細節描寫，人物形象鮮明，如在父子登山這一情節中，對父子的語言、動作、神態等常有細致入微的刻畫。
夢斷梧桐秋雨時
湖南省澧縣第一中學 羅碩
屋內，室冷衾寒，輾轉反側。窗外，西風烈烈，雨打梧桐。
距今885年前的這個夜晚，注定是一個憂傷的時刻。窗外，秋雨潺潺，梧桐葉落，一位偉大的詞人——李清照，徹夜難眠。
白天的情境如同夢魘，在她的心頭揮之不去。
孤單的庭院，她在孤獨的尋覓。菊花在寒風中顯得蕭索，院內冷冷清清，只有她身穿素衣，精神恍惚地站在菊花旁，臉色憔悴，手托香腮，看菊花滿地。
這菊花，也曾在她的心中美麗過。當年，她曾與丈夫趙明誠共賞菊花，共飲菊花酒，共話金石收藏。當然，丈夫也有不在家的時候，但這些短暫的分離，在她的心頭幻化成“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。然世事變遷，她這個弱女子，還來不及享受那片刻的幸福，便花謝花飛，只剩下凄慘。
幾杯薄酒，擋不住冷風的侵襲，更不能消除心中的寒冷，凌厲的寒風，如鋒利的刀刃，切割著她的內心。她突然回到了現實，想起那個覬覦她的金石收藏的張汝舟，那丑惡的嘴臉讓她感到一陣惡心。
驚鴻飛過，心扉的漣漪蕩漾開去。抬頭望著孤雁，突然有一種似曾相識的感覺。這個秋冷雁高的季節，落魄的李清照，憂傷再次泛濫。她突然想到了“靖康之難”時的烽火，頃刻之間，山河破碎，家鄉蒙難，親人或死去或逃亡。她想起了家，此時早已無復昔日的模樣，他們夫妻收藏的大部分金石、古籍毀于戰火；她想起了丈夫，一位帶給她很多甜蜜的多情男子，如今已在這次災難中死去；她想了家鄉的人民，此時正慘遭金兵鐵蹄的踐踏，他們一定是“南望王師又一年”；她想起了那個偏安一隅的朝廷，“靖康恥，猶未雪”，可王公貴族猶唱后庭花，將有限的幾聲呼喊淹沒在簫鼓聲中。
內心哀痛陣陣，孤雁長鳴，哀怨的聲音直劃破天際，似乎在應和著她的傷痛。
天色尚早，淚光迷蒙之中，她倚窗獨坐，心如死水，漫長使孤獨變得更加可怕。她盼望著黑夜的到來，因為只有黑夜才能吞噬一切，包括她的傷痛。
好不容易到了黃昏，可偏又雨打梧桐，點點滴滴，淅淅瀝瀝的，不像打在樹葉上，倒像是打在心里。煩惱才下眉頭，卻上心頭，一層深似一層。
也許今夜注定是個不眠之夜，那就讓這梧桐夜雨與她相依相伴吧。讓這滿腔的愁緒化作美麗的詩篇，永遠光照后人。
是的，當時的情形也正是如此，只見她突然起身，提筆寫下：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
感謝上蒼，如果沒有這菊花飄殘，沒有這梧桐夜雨，沒有一個落魄的李清照，詞壇便少了一首絕妙好詞，我們便少了一份感動。
是非成敗轉頭空，浪花淘盡英雄。885年過去了，多少人封侯拜相，但世事變幻，那些封侯拜相者又有誰知道，又有誰還被人記得，真正被記得的名字是“落魄者李清照”。讓我們永遠銘記的，只是這個普通的夜晚，“李清照”這個名字，以及她那孤獨落寞的身影。
點評：本文為古詩詞改寫類文章，全篇大膽的發揮聯想與想象作者特別重視古詩詞注重言外之意，味外之旨，從時代背景、作者生平經歷、主要思想等方面發掘素材。作品中的景物描寫、動作、心理、神態等細節描寫，安排合理，詳略取舍得當。（指導教師 羅碩）
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