早在2005年，根據網民的投票結果，日本厚生省正式將“癡呆癥”改為“認知癥”，并作為法定用語。2010年，我國香港地區也將“老年癡呆癥”改為“腦退化癥”，以體現對患者的尊重。新華社近期又公布了一批禁用詞，規定對身體傷疾人士不得使用“殘廢人”等蔑稱，而應使用“殘疾人”等詞匯。
表面上看是文字的改動，其實它表達的是對人發自內心的尊重，傳遞著生命的溫暖和人性的關懷。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【解析】
【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文，首先分析概括材料的內容，材料由兩個部分組成，一是新聞材料，主要是對殘疾人稱呼的改變，二是對新聞材料的評價，即這種改變展示出的是不僅僅是文字的改動，更是“對人發自內心的尊重，傳遞著生命的溫暖和人性的關懷”。從“老年癡呆癥”到“認知癥”、“失智癥”、“腦退化癥”，這一醫學名詞的變化，體現了社會的進步，世界在人性關懷上，正一步步往前推進，雖然原本的稱呼沒有惡意，但病人內心會受到不同程度的傷害，改變了稱呼，“癡呆”“殘疾”“殘廢”等會給人帶來傷害的字眼沒有了，能讓病人感受到來自他人的尊重。考生可以圍繞“尊重”“關愛”“溫暖”“關懷”“人性”等進行立意。材料在文體上沒有限定，考生可以選擇自己擅長的文體作文，如寫議論文，要有明確的觀點，有清晰的思路；如寫作記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。
參考如下：
病名也需尊嚴
尊重每一個生命
平等對待每一個人
不用有色眼光區別對待弱者
關懷弱者
尊重每一個生命
曾看過一個《尊重》的故事：一個商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，不假思索地將10元塞進賣鉛筆人的手中，當做施舍。走了沒幾步，他覺得這樣做不妥，連忙返回來，抱歉地向賣鉛筆人解釋自己忘了取筆。最后鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”沒想到的是，在一年后，在一個熱烈隆重的社交場合上，一位西裝革履的推銷商迎上這位商人，感激地說：“您可能早已忘記我，但我永遠也不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。”
尊重，其實并不難，而在于學會怎樣去尊重別人。如果這位商人只是施舍10元后便離開，那個賣鉛筆人也許到今天還認為自己是一個乞丐，也就不會有今天的成就。而這位商人意識到了那樣做是把賣鉛筆人看做乞丐，是不尊重他的行為。所以他立即返回，抱歉地取回鉛筆，把賣鉛筆人看做和自己一樣是商人，應當得到平等的待遇，受到尊重。這雖然只是一句普通的話，但給予了賣鉛筆人的，又豈只是10元，更重要的是自尊和自信，使得他對自己改變了看法，重塑自尊心，使一個一貧如洗的人看到了自己的優勢和價值，憑艱苦奮斗和自強不息的努力獲得了事業的成功，這就是尊重的力量。
尊重他人比施予他人更重要。尊重，這是愛最本質的表現，是一種無上的美德，而受人尊重也是一種幸福。但在生活中，真正學會尊重別人的人卻不是很多。在人來人往的大道旁，時常會看到一些身患殘疾的人坐在那里向人乞討。好心人就會拿一點錢給他們，當做施舍。但有些人不但不施舍，還不尊重他們，在一邊幸災樂禍，取笑殘疾人，真是可惡。你設身處地去想一想，假如你是那個殘疾人，被別人這樣恥笑，你的心里又會多難過，你又會多渴望別人的尊重!我們都要學會換位思考，才能與人為善。
在日常生活中，鄰里之間、朋友之間、同學之間，都應該懂得互相尊重，特別是我們同學之間更應互相尊重，只要互相尊重，才能體現同學之間的團結友愛。成績差的同學如果能夠得到尊重，他們或許會重新有了自尊和自信，會因為你的尊重而努力學習，成為有用之才，而不再是破罐子破摔。那么，你的尊重不就起了很大的作用了嗎?
有道是：讓禮一寸，得禮一尺。只要你尊重別人一分，別人就會尊重你十分。希望更多的人讀了這篇文章后，都能學會真正地尊重別人。只要人人都互相尊重，營造良好的人際關系，就能構筑和諧社會，推進全社會的文明進步，成就名副其實的禮儀之邦。
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