請以“我的桃花源”為話題，寫一篇文章，內容以寫人記事或寫景狀物為主。可描摹現實，也可發揮想象。請選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【解析】
【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則話題作文，話題源自材料。首先解讀話題，“我的桃花源”，“桃花源”是中心詞，從實指的角度來看，是指盛開桃花、風景優美的地方，從虛指的角度來看，是指理想的居住處，或者指向往的地方，該詞出自陶淵明詩《桃花源詩》，文中所寫的是一個沒有階級，沒有剝削，自給自足，人人自得其樂的社會，是當時的黑暗社會的鮮明對照，是作者與時人所向往的一種理想社會，它體現了人們的追求與想往，也反映出人們對現實的不滿與反抗；“我的”是限制詞，即所寫的“桃花源”應是屬于“我”的美好地方或境界。然后分析所給的材料，“閱讀優美詩文，我們常常會有身臨其境之感，優美的境界，既讓我們心向往之，也讓我們更加珍惜美好的生活。桃花源，既可能存在于詩文之中，也可能存在于現實世界”，從材料可知，考生所寫的“桃花源”可以源自詩文，也可以來自現實世界，可以是優美的風景之地，也可以是怡情養性、滋養心靈的書籍作品，考生可以對“桃花源”的風景進行描寫，抒寫自己在其中的感受和心情，也可以描述桃花源中發生的事情，展現出的人與人之間的關系，表達自己的熱愛、向往和追求。接著分析文體，從題干的要求來看，“內容以寫人記事或寫景狀物為主。可描摹現實，也可發揮想象”，顯而易見，本次作文應選擇記敘文或寫景抒情散文，這就要求所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來，要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。最后分析行文結構，記敘文的行文結構主要包括時序順進式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開式（畫面組合式）、對比映照式（抑揚褒貶式），如本題可以采取時序順進式，可以按照時間順序對自己喜愛的桃花源進行描寫，敘述在桃花源中發生的時間，并在其中融入自己的感受。
立意方向：
描寫“桃花源”中的風景，表達對風景的熱愛；敘述“桃花源”中的事情，表達對和諧美好人際關系的贊美和向往；想象文學作品中的“桃花源”，寫文學作品對自己的精神滋養。
我心中的桃花源
金色的秋日，就在那陰云朵朵，漫天大霧的迎接下毫無征兆的落腳了，沒帶來豐收的喜訊，卻帶來了蕭瑟的寒風，清冷而沉悶。每當我走在街上，抬頭望著那昏昏沉沉的天空，心情便低落的一如那郁郁的天色。
清冷而沉悶。每當我走在街上，抬頭望著那昏昏沉沉的天空，心情便低落的一如那郁郁的天色。
我生在繁華似錦的都市，盡享豐富多彩的同時，卻免不了體會鋼筋叢林的冷漠與喧囂。一次次，從書中讀到那田野、天空、海水、沙灘時，我的心便飛向了遙遠的地方，飛向了我心中的桃花源。
我心中的桃花源，正沉睡在某一座并不豪華奢靡，但卻樸素平凡的老城里。洋洋灑灑，漫天飛舞的雪為這座城市平添了一份優雅，屋檐下，有滴滴答答的水珠，房頂上，有繽紛輕柔的雪花。整個城市籠罩在一片圣潔的氣息下。古舊的街巷，靜謐而美麗，偶爾有幾個孩子們追打嬉鬧，那笑聲隨風久飄。溫暖的壁爐，盈盈升騰著熱氣，一家人圍在爐邊，臉上掛著滿足與愜意的笑容，盡享天倫之樂。這里有悠久的歷史，這里更有動人的故事。
我心中的桃花源，正睡眼朦朧的仰臥在某一座挺拔而巍峨的高山上。落葉為它換了一身“炫目靚麗”的秋裝，樹木雖然枯萎了，花朵雖然凋謝了，但仍留下了一片片金色，整座山看上去包裹的金碧輝煌，偶爾有一片樹葉從枯木上落下來，為我的心情涂抹上富有詩意的一筆，走在落葉覆蓋的小道上，嘎吱嘎吱，葉子在我的腳邊調皮的舞蹈。而山下的小鎮，正呈現一副熱鬧非凡的景象，香甜可口的水果擺滿攤上，整條街道飄著若有若無的清香，農民們喜笑顏開，孩子們更是無比歡暢。
我心中的桃花源，正度假在明媚的海灘上。一望無際的大海，蔚藍晴朗的天空，柔軟舒適的沙灘，毒辣熾熱的驕陽，一切都泛著陽光般的美好。赤腳飛奔在沙灘上，看海水肆虐的撲打著腳丫，笑容逐漸浮現臉上。捧起一把細細的沙，微緲的沙粒從指縫間傾瀉，柔和而粗糙。孩子們興致盎然的撿著鵝卵石，那一塊塊圓潤、光滑、美麗的鵝卵石，安靜的躺在在孩子們稚嫩的小小的手掌上，而陽光則灑在他們興奮的紅彤彤的臉蛋上。
我心中的桃花源，正奔跑在空曠寬廣的田野上，享受著溫和的陽光。青翠的草、碧綠的樹、嬌艷的花、隨著暖融融的輕風蘇醒了，它們微微擺動著身軀，在絢爛的陽光下生長。河水姑娘不甘示弱，凍解了自己堅硬的外衣，歡快的跳躍起來，盡情的展示著自己曼妙柔美的身姿。小心翼翼的觸碰著，那一絲微涼，纏繞著指尖，一直流淌到心底，隨著清澈見底的河水，心情也豁然開朗。一向溫順乖巧的綿羊快樂的撒著歡兒，那個活潑伶俐的牧羊男孩也咯咯笑著打滾在草叢上。
睜開眼，我還是坐在窗邊的課桌旁，還是背著沉重的書包行走在路上，還是對著低沉的天空嘆息，還是懷著心中的桃花源這個美麗的夢想。
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