其實，站在哪里看世界好，站在何處最能感受世間之美，每個人都有自己的認識和體驗，你又有怎樣的認識和體驗呢？請以“美在這里”為題目寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②不得抄襲，不得套作；③文中不得出現真實的地名、校名、人名，不少于600字。
【解析】
【詳解】這是一道命題作文。仔細閱讀材料，提示我們感受世界的美好不僅在半高處，也可在山的不同角度去感受。所以，我們可以循著命題者的提示從不同角度思考，寫出自己的認識和體驗?？梢粤⒁鉃椋簭陌敫咛幙?，這個世界真美好。半高處有余地，留有美好的想象和向往，而不是一覽無余。在文學、藝術上，半高處則表現為含蓄。文學藝術留白，可激發欣賞者的審美活動。如果把“半高處”比喻人生的旅途中，那么，我們會明白“美在途中”。因為生命中絕大部份的風景總是在途中，生命主要是為了經歷。也可立意為：從山頂看，美盡收眼底。依據一些詩句可以思考某些理由，從山頂看，是為了“欲窮千里目”，目光遠大、心胸開闊，就會感受世界的美好；從山頂看，可“一覽眾山小”，就會感受、認識到自己的美好，增強自信心；從山頂看，則“不畏浮云遮望眼”，頭腦清醒，不受蒙蔽，才會感受生活真實的美。還可立意為：從山腳、山腰、山頂多角度、多層次觀察，會感受世界更美好。所謂“橫看成嶺側成峰”，善于變換不同的角度觀察，世界便異彩紛呈。
美在這里
那是一個雨后初晴的日子。天空一碧如洗，似橋的彩虹出現在我的視野里。身旁的小河清澈見底，澄清的湖水中魚兒嬉戲，蝦蟲追逐，一派和諧的景色。
我漫步在田間小路上，忽然看見遠方有一個穿紅色衣服的人，心中不禁暗喜，原來也有和我一樣喜歡雨后散步的人呀！我加快腳步走上前去，漸漸看清是一個扎著馬尾辮的小女孩，她正蹲在田埂上。“嘿！”我拍了一下她的肩膀。她愣了一下，沒有反應過來。她緩緩地回過頭，我笑瞇瞇地看著她，沒想到迎接我的卻是一張稚嫩的、蒼白無力的臉龐。她大概只有八九歲，茫然的眼神使我的心猛地疼痛起來，像她這樣年齡的小女孩應該是充滿生機，無憂無慮的。
“你……”我想問她為什么會蹲在這里。話未說完，她轉過身，手里掬著一條小魚。小魚兒一動不動地躺在女孩手心里，正在安穩地做著美夢……女孩無聲地望了望我，又盯著她手中的小魚。“它死了……”女孩喃喃地說。我同情地看著她們，想幫卻又不知該怎么辦。
“需要幫忙嗎？”我鼓起勇氣對女孩開口。“我想把它放回小河中，那是它的家……”說著女孩緩緩地從我身邊走過，向池塘走去。我默默地跟在后面，她走路那么輕，弱不禁風的身子可能隨時會倒下。那短短的幾十米田埂瞬間好像變得無比漫長，永遠走不完……
來到河邊，看著女孩小心地將魚兒放在水上。突然，一滴明亮的水珠滑落在水里，蕩起一圈漣漪，那是……哦，那是女孩對魚兒最真摯、最美好的祝福，伴著小魚一起進入美麗的另一個世界……
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